3. El movimiento estudiantil de 1968
3.1. Lo que explica el surgimiento del movimiento estudiantil
3.1.1. Los cambios en política social y educativa afectan a
sectores
populares combativos de la sociedad
Concluida la II Guerra Mundial, México se alinea ideológica y
estratégicamente
con la política de Estados Unidos en el contexto de la Guerra
Fría. Abandona el
proyecto de autosuficiencia y de modelo económico nacionalista.
Cierra los internados
de Chapingo y el IPN, varias escuelas normales rurales y reprime a
las organizaciones
estudiantiles que buscaban democratizar sus espacios educativos.
Modifica la
orientación socialista de la educación por una orientación más
liberal1. En los niveles
medio superior y superior se deja el modelo que buscaban
privilegiar el desarrollo y la
ampliación de la matricula de educación superior a los sectores
marginados y prioriza el
apoyo a las carreras liberales por sobre las técnicas. Para
controlar los movimientos
sociales, se reforman en 1951 las leyes que tipifican el delito de
disolución social en el
Código Penal y se encarcela bajo estos cargos a los primeros
presos políticos. Es
entonces cuando emerge la resistencia estudiantil y obrera. Las
organizaciones
estudiantiles se fueron fortaleciendo en su lucha a lo largo de la
década de los 60.
Cuando la represión gubernamental se extiende contra otros grupos
como el
movimiento nacional de huelga de médicos en 1965, la protesta
estudiantil también
rebasa los recintos escolares.
A. La primera movilización estudiantil del IPN en 1942
Manuel Ávila Camacho frena la política agraria y le da un viraje a
la política
nacionalista de Cárdenas que apoyaba los sectores empobrecidos.
Los dos grandes
pilares educativos que servían a estos propósitos, las Escuelas
Normales Rurales (ENR)
y el Instituto Politécnico Nacional (IPN) dejan de ser proyectos
estratégicamente
relevantes para el régimen. Intenta cerrar las normales rurales
que formaban a los
maestros como agentes de cambio frente a las necesidades de los
sectores más pobres de
la población y promovían el reparto agrario. De igual modo, el IPN
deja de recibir el
apoyo necesario para el desarrollo de tecnología para la industria
nacionalista. Esta
relación del maestro rural y del profesionista técnico que
apoyaran y participaran al lado
del obrero en sus luchas reivindicativas no sólo dejaron de ser
parte del proyecto del
Estado sino que, quienes se involucraron en estas tareas,
comenzaron a ser considerados
agitadores subversivos.
En 1942 la administración de Ávila Camacho disminuye la partida
presupuestal
destinada al IPN, promueve una iniciativa de reforma a los
artículos 91 92 y 93 de la ley
orgánica del Artículo 3º constitucional para negar el carácter de
educación superior y
profesional a la enseñanza técnica y, ese mismo año emerge el
primer movimiento
estudiantil del IPN.
1 “La educación que imparta el
Estado – federación, estados, municipios- tenderá a desarrollar
armónicamente las facultades del ser humano y fomentará en él, a
la vez, clamor a la patria y la
conciencia de solidaridad internacional, en la independencia y la
justicia.” Ibíd. p. 192
2
Ante la intención de desaparecer al IPN los estudiantes se lanzan
a la huelga el 4
de Marzo de 1942. Su pliego de demandas es,
1. La expedición de la ley orgánica del IPN, que legalmente
legitime su existencia
como institución de educación superior.
2. Expedición por parte de la SEP, de títulos profesionales para
los egresados del
IPN
3. El cumplimiento del programa de reformas materiales a los
edificios del
instituto.
4. Construcción de las nuevas escuelas técnicas ya proyectadas e
incluidas en las
diferentes partidas aprobadas por el Ejecutivo.
5. Presupuesto asistencial.
El Secretario de educación pública, no acepta el carácter
educativo del
movimiento, se niega a negociar con los huelguistas y ordena
suspender las becas de
todos los que participan en él. Ante esta cerrazón política se
organiza una manifestación
el 6 de marzo, cuyo recorrido partiría del Casco de Sto. Tomás al
Zócalo de la ciudad de
México.
“A las 18:00, al llegar a la esquina de Madero y Palma, la policía
les cierra el
paso y dispara sobre la multitud. Una mesera y 20 estudiantes
quedaron tirados en la
calle. Al día siguiente los periódicos informan de la muerte de 4
estudiantes, entre
ellos Socorro Acosta, asesinada a hachazos por el cuerpo de
bomberos y denuncian
que los cadáveres han sido ocultados” 2
Tras la represión, se desata una campaña de desprestigio del
movimiento
argumentando que es una maniobra organizada por los comunistas y
declara que José
Díaz Sandi, dirigente del movimiento es miembro del PCM.
Diputados y senadores, testigos presenciales, declaran que la
agresión vino de
los policías y exigen justicia para el movimiento.
Los estudiantes organizan una parada frente al Palacio Nacional y
son recibidos
por Ávila Camacho quien reconociendo la justicia del movimiento,
dispone que se
conceda personalidad jurídica, administrativa y técnica al IPN y se
hagan las reformas
legales conducentes a asegurar el ejercicio profesional de los
egresados del IPN. La
huelga se levanta el 13 de Marzo.
B. Otras demandas estudiantiles
La Escuela Nacional de Maestros se lanza a la huelga, en julio de 1949,
exigiendo:
“a) Aumento de becas para los estudiantes.
b) Atención a las necesidades de la escuela.
c) Libertad de ideología para los maestros.”3
Los estudiantes de todas las escuelas normales rurales de la República agrupados
en la Federación de Estudiantes y
Campesinos Socialistas de México (FECSUM),
realizan una huelga el 22 de marzo de 1950, exigiendo al Estado
atención a sus exiguas
condiciones de vida. La huelga, que duró 34 días, es levantada
cuando a la SEP se
compromete a incluir esta demanda estudiantil en el nuevo
presupuesto.
2 Ibíd. p.191
3 Ibíd. p.193
3
Los estudiantes politécnicos se lanzan a la huelga, el 12 de abril
de 1950. Las
promesas hechas por Ávila Camacho no habían sido cumplidas y los
problemas se
agudizaban. Cada año llegaban de provincia oleadas de estudiantes
llamados ‘gaviotas’,
que ya se habían convertido en un serio problema. Se trataba de
jóvenes desamparados,
hijos de campesinos u obreros, que deseaban estudiar en el Instituto y solicitaban becas
y albergue en los internados destinados a los estudiantes de
provincia. Dormían abajo de
las instalaciones del Estadio Deportivo y esperaban a que los
estudiantes internos
terminaran de comer para lanzarse a las sobras que ellos dejaban.
La Secretaría de
Educación Pública acuerda clausurar el Instituto Politécnico
Nacional el 23 de mayo. La
lucha se recrudece y el estado cede el 28 del mismo mes.
La cercanía geográfica entre el Instituto Politécnico Nacional y
la Escuela
Nacional de Maestros, así como la composición del estudiantado
–mayoritariamente
masculino en el IPN, y femenino en la ENM-, propiciaron que
hubiera una cercanía
afectiva entre ambas escuelas. En 1950 la ENM y el IPN se unen en
apoyo mutuo para
hacer valer sus demandas. La unión hace la fuerza, “22,000
estudiantes se movilizan, se
consiguen mil raciones alimenticias y la renuncia del director del
IPN Alejandro
Guillot. La huelga se levanta después de 46 días.” 4
C. La Ciudad Universitaria, sede de la UNAM
En 1954 las facultades de la UNAM que ocupaban el Centro de la
Ciudad de
México se reubican en su nueva sede de Ciudad Universitaria.
Mientras que el Centro
pierde la vitalidad que le inyectaba el estudiantado en las
tertulias de las calles, en las
librerías de usado y en el bullicio mismo que le daba carácter
festivo, el nuevo escenario
alienta con mayor vigor el imaginario colectivo de pertenencia a
una generación de
vanguardia, abierta al mundo, sedienta de cultura, y libertaria.
La Revista de la
Universidad y Radio Universidad sirven de catalizadores. Es el
modernismo que se
instala en la Universidad. Es poesía, teatro, música, cine y
reflexión crítica de la
situación política. Es marxismo, psicoanálisis, arte moderno. Es
jazz, es cine. Es Juan
José Arreola y Octavio Paz, es Leonora Carrington y Juan Soriano,
es Carlos Fuentes y
Tomás Segovia, es Alejandro Jodorowski. La Difusión Cultural que
fue ejercida “en
cien años sin libertad de expresión política y artística, es el
‘territorio libre’ regido por el
anhelo de estar al día5”.
La composición de su matrícula se constituía con menos de un 10%
por hijos de
obreros y campesinos. La asignación presupuestaria que se le
asignó a la UNAM
contrastaba con la drástica reducción del presupuesto al IPN, a
Chapingo –que también
cerró su internado-, y a las escuelas normales rurales cuyo
alumnado claramente
provenía de los sectores populares y cuya formación estaba
dirigida a crear bases de
autonomía tecnológica y de apoyo a campesinos y obreros. Este
sector de estudiantes
denunciaba su carencia de recursos frente a “las ostentosas obras
de Ciudad
Universitaria”. El doble rasero con el que el gobierno federal
apoyó diferenciadamente a
las instituciones de educación superior, motivó un antagonismo
entre los estudiantes de
la UNAM y del Poli que, en su expresión más lúdica, se confrontaba
en el clásico
partido de fútbol americano entre los ‘Burros’ del Poli y los
‘Pumas’ de la Universidad,
pero que también tenía expresiones de enfrentamiento de clase
social.
4 Martínez, 1983: 195
5 En Monsivais Carlos; Cuatro
Versiones de Autonomía Universitaria; Letras Libres, Noviembre 2004.
p.50.
4
D. Huelga de 1956 del IPN
Las Escuelas Prácticas de Agricultura estallan la huelga en 1956,
y seis días
después, el 11 de abril de 1956, el IPN. Al movimiento se adhieren
los estudiantes de
todas las escuelas normales rurales del país, más tarde el movimiento se generaliza a
todas las escuelas superiores gubernamentales6.
Organizados a través de la Federación Nacional de Estudiantes
Técnicos
(FNET), los estudiantes del IPN presentaron un pliego petitorio de
13 puntos cuyas
principales demandas eran: 1) Aprobación de una Ley Orgánica y
cambio de director
del Instituto, 2) Construcción de instalaciones y otras demandas
materiales; 3)
Ampliación de las becas. La situación del IPN con sus ya viejas
demandas era bastante
desesperada. La migración producida por la crisis del campo, el
espejismo de que la
educación sería la polea en la movilización social y el crecimiento
demográfico
explosivo del país, repercutían en la sobre saturación de la
matrícula del IPN. Una
cantidad enorme de jóvenes estudiantes que asistían a clases no
tenían cupo en el
internado, dormían bajo las escaleras de los edificios y comían
las sobras de la ración
que recibían los becados. Para entonces, el IPN contaba con 3,500
becarios y un
internado, al que asistían también 1500 estudiantes ‘gaviotas’,
sin becas. La huelga del
Politécnico fue conducida por la Federación Nacional de
Estudiantes Técnicos (FNET)
afiliada a la Confederación de Jóvenes Mexicanos (CJM) afiliada al
PRI, aunque los
principales dirigentes militaban en el PPS.
El número de estudiantes en Huelga es de más de cien mil. El 56/
06/ 06 las
autoridades educativas llegan a un acuerdo con las direcciones
estudiantiles de las
escuelas normales rurales y prácticas de agricultura. Casi todas
las demandas planteadas
son concedidas y la huelga es levantada. A mediados del mismo mes
de junio de 1956 la
SEP concede la mayor parte de las peticiones de la Escuela
Nacional de Maestros,
logrando que dicha escuela suspenda también el movimiento
huelguístico. El gobierno
logra, con promesas de solución, que de las cinco instituciones
claves en huelga, queden
sólo dos, el IPN y la Normal Superior. El movimiento pierde
fuerza. El gobierno
presenta, entonces, una propuesta de solución que es demasiado
vaga y no responde a
las demandas de los politécnicos. Sin embargo la FNET tiene que
aceptarla debido a
que el movimiento está bastante debilitado. El 21 de junio los
estudiantes levantan la
huelga sin haber logrado su pliego petitorio7, pero
mantienen la demanda de que
renuncie el director del IPN, Dr. Hernández Corzo, a lo que se
accede y se nombra a
Alejo Peralta como nuevo director general del IPN.
Aprovechando un incidente que se produjo entre Alejo Peralta y los
estudiantes
politécnicos, al no aceptar estos últimos el tipo y la forma en
que fueron designados los
funcionarios administrativos del internado, en la madrugada del 23
de septiembre de
1956, “1 800 soldados de los Batallones 2º., 8º y 24º., del
glorioso Ejército Nacional, al
mando de tres generales de división y bajo la supervisión del
propio Secretario de la
Defensa, ocupan las instalaciones del Instituto Politécnico
Nacional”. Esta operación
conocida como la “Operación P”, es apoyada por el Cuerpo de
Granaderos y por la
Policía Judicial”8. El internado es clausurado definitivamente y los
apoyos son
6 Martínez, 1983: 202.
7 56/ 04/ 11 Se inicia la huelga
en el IPN. Las demandas principales son: 1) Aprobación de una Ley
Orgánica y cambio de director del instituto, 2) Construcción de
instalaciones y otras demandas materiales;
3) ampliación de las becas (De la Garza; 1986, 18).
8 Ídem, 207.
5
sustituidos por un sistema de becas individuales9. De
esta manera se cierran las puertas
de la educación superior a miles y miles de jóvenes de extracción
popular.
Días más tarde el dirigente de la FNET, Nicandro Mendoza es
detenido por
veinte agentes de la Policía Judicial, y al día siguiente hacen lo
mismo con el Secretario
General, Mariano Molina. Ambos son procesados por el delito de
disolución social e
internados en la Penitenciaria de Lecumberri10. No
sólo el edificio del internado, sino
también el Casco de Santo Tomás, quedan bajo el control del
ejército11.
Con el encarcelamiento de los dirigentes de la FNET, el gobierno decidió
introducir la estructura
de mediación como mecanismo
para controlar estos centros
educativos –los arreglos y decisiones se
toman a espaldas de los estudiantes, encargada
del control del estudiantado y de la delación policíaca de
disidentes políticos al interior
de IPN-, de esta forma la FNET fue cooptada y pasó a ser
considerada una organización
estudiantil “charra” en la que se hace evidente su corrupción.
También en la UNAM se fomentaron las sociedades de alumnos, que
mantenidas por las administraciones universitarias, se
convertirían en grupos de
“porros”, grupos de alumnos con capacidad para romper mítines o
perseguir y golpear a
estudiantes que manifestaran su inconformidad con el proyecto
político que se
impulsaba desde el gobierno. En las universidades Puebla, Sinaloa,
Chihuahua,
Guadalajara y Nuevo León, operaba la FNET con estudiantes fósiles
a los que les
otorgaba prebendas por sabotear todo intento de organización
independiente del
estudiantado. El gobierno, a través de autoridades universitarias,
financiaba Sociedades
de Alumnos en las que cooptaba sus líderes y mantenía ‘becados’
grupos numerosos de
‘porros’, que utilizaba según sus necesidades. La antigua Federación de Estudiantes
Socialistas de Occidente, convertida en Federación
de Estudiantes de Guadalajara
(FEG), pasa una situación parecida
de cooptación, al desplazarse la dirección al aparato
estatal, sólo que ésta llegó al grado de constituirse como grupo
paramilitar.
El 6 de octubre de 1956 se formó el Consejo de Estudiantes Técnicos, en
defensa del Instituto Politécnico Nacional, constituido democráticamente con la
participación de tres delegados por cada escuela, cada uno de
ellos nombrado en
asamblea. La FNET, que era el organismo oficial de la institución,
tenía un solo voto12.
Nótese la similitud de la conformación del CNH en agosto de 1968.
E. Luchas estudiantiles y universitarias
Las luchas estudiantiles y universitarias que se dan en provincia
durante este
periodo son, igualmente, golpeadas con medidas represivas,
incluyendo la intervención
del ejército contra los estudiantes, el desprestigio en contra de
los participantes y la
justificación de la acción del Estado, en la concepción de la
guerra fría, tildándolas de
comunistas.
La Universidad de Guerrero
En 1960 el gobierno del Estado convierte el Colegio del Estado en la
Universidad de Guerrero. Tres meses después, el Congreso Local aprueba su Ley
Orgánica. Dado el carácter autoritario del gobernador, el General
Caballero Aburto, la
Universidad fue creada con un organigrama muy vertical y sin
autonomía. El sector
estudiantil que, en su huelga de 1956 y 57, había logrado en el Colegio del Estado
9 De la Garza, 1986, 18.
10Álvarez Garín Raúl“La estela de
Tlatelolco”. Itaca 1998. p 31
11 Problemas de Latinoamérica Pág.
51, en Martínez, 1983: 207.
12 Entrevista con David Vega en
Bellinghausen, 1998: 44
6
órganos paritarios de gobierno, consideró que con esta Ley
Orgánica perdía conquistas
ya ganadas.
Ante la inconformidad estudiantil que encabezó la Federación Estudiantil
Universitaria Guerrerense (FEUG) con demandas de autonomía y subsidios a la
Universidad, el rector inició el hostigamiento a través del Pentatlón Universitario. El
gobernador intentó resolver todo con el ejército, ante lo cual se
inicia, el 20 de octubre
de 1960, la huelga de la universidad a la que se unió la normal de
Ayotzinapa. Lucio
Cabañas fue entonces nombrado presidente de huelga en la normal.
Cuando el gobernador mete el ejército a la Universidad, ya tenía
otro
movimiento que pedía su renuncia, el de la Asociación Cívica
Guerrerense, en la que
participaba Genaro Vázquez. Esta política represiva de Caballero
Aburto unió los dos
movimientos, el de los cívicos que denunciaban las tropelías del
gobierno y el
estudiantil por la autonomía universitaria. Para acallar este
movimiento, el Gobernador
recurrió a la intervención de la policía y el ejército para
reprimirlo en repetidas
ocasiones.
El 6 de noviembre de 1960 soldados del 24º BI y la policía
reprimieron una
marcha de más de cinco mil personas en Chilpancingo con el
resultado de dos personas
gravemente heridas y 25 golpeados. El 16 de noviembre de 1960 se
produjo una nueva
represión en Acapulco con un saldo de 23 heridos y 200 detenidos.
El 25 de noviembre
el ejército sitió la universidad, dispersó la asamblea permanente
instalada frente al
palacio de gobierno, y detuvo a un centenar de personas.13 El 9 de
diciembre de 1960 la
policía dispersó a balazos una manifestación; las familias se
refugiaron en un pórtico de
donde fueron sacadas a culatazos con un saldo de más de 30
detenidos (CU, 1994:18).
El 11 de diciembre de 1960 en Atoyac la policía dispara en contra
del mitin convocado
por el Frente Revolucionario Zapatista, matando a una persona e hiriendo a varias; a
pesar de lo cual el mitin no se dispersa sino que aumenta su
presión hasta liberar a los
detenidos, entre ellos a Lucio Cabañas. El 30
de diciembre de 1960 el gobernador
ordenó intervenir al ejército en contra de la población que se
congregó para exigir su
renuncia en Chilpancingo. Soldados del 24º Batallón de Infantería
dispararon en contra
de la multitud de manifestantes dejando un saldo oficial de 15
muertos y decenas de
heridos. El Congreso de la Unión decretó el 4 de enero de 1961 la
desaparición de
poderes y Caballero Aburto fue enviado a Centroamérica a una
delegación diplomática.
La Universidad de San Nicolás de Hidalgo en Morelia, la Nicolaíta
En 1961 se promulgó una nueva Ley Orgánica que seguía contemplando
la
existencia de un Consejo Universitario Paritario y que el rector fuera nombrado por el
gobernador. La nueva Ley orgánica intentó una orientación más
progresista a la
educación universitaria, resultado de una nueva correlación de
fuerzas en la universidad,
favorable a las corrientes de izquierda que permitió al Dr. Elí de
Gortari llegar a la
rectoría. La lucha interna en la universidad se intensificó y se
extendió a la población.
El gobierno intervino en la aprobación de una nueva Ley Orgánica
que término con el
cogobierno universitario y puso en manos de una junta de gobierno
la designación de
autoridades, con lo cual el rector se vio obligado a renunciar por
“promover una
ideología comunista”. La destitución del rector provocó respuestas
violentas de los
13 López, 1974; 40.
7
estudiantes, la represión gubernamental14 y la
encarcelación de maestros y líderes
universitarios.15
Cinco años después, el 66/ 10/ 01, estudiantes y ciudadanos de
Morelia
coincidieron en un movimiento en contra del alza en las tarifas
del transporte público.
En una primera manifestación de protesta resultó muerto a tiros el
estudiante Everardo
Rodríguez Orbe. Los estudiantes entonces estallan la huelga. El 8
de octubre, a petición
del Congreso Local, la tropa, mandada por el general José
Hernández Toledo, tomó la
universidad y detuvo a decenas de estudiantes16,
habiendo realizado previamente un
desfile intimidatorio por las calles de Morelia, alegando una
agitación comunista detrás
de los hechos. Durante 3 años aproximadamente estuvieron presos el
líder de la Central
Nacional de Estudiantes Democráticos (CNED), Rafael Aguilar
Talamantes, y el
dirigente popular Efrén Capiz.17.
A principios de 1968 se inició la Marcha por la Ruta por la
Libertad, que
esperaba conseguir la liberación de los presos políticos de de la
CNED. Fueron
recibidos en la ciudad de Salamanca por la CNC que les hostigó y
obligó a dejar la
ciudad. El ejército se moviliza para proteger las instalaciones de
Petróleos Mexicanos y
espera a la marcha en las inmediaciones de la carretera de
Salamanca a Morelia. Llegan
con un discurso paternalista y con camiones para regresarlos a sus
ciudades de origen.
No obstante que la Marcha se suspendió, dadas las condiciones, y
aceptó las propuestas
del ejército, se realizaron detenciones posteriores de varios
dirigentes de la misma:
Rolando Waller Ruelas, J. Encarnación Pérez Gaytán, Tercer
Secretario del Comité
Central del PCM; Armando Real Mena, Marcos Leonel Posadas, Marco
Antonio Goytia
Jiménez, líder de la Juventud Comunista de México y Hugo Ponce de
León, miembro
del Comité Central del PCM y director del periódico “La Voz de
México”; Gabriel
Ramos Millán, Jorge Véliz Gamboa. Por la tarde todos ellos fueron
puestos a
disposición de la PGR.18
Sonora
En Sonora, durante 1967, los estudiantes protestaron por la
imposición del
gobernador. Este, solicita a las autoridades universitarias que “orienten al estudiantado
de que no participe en actos extra universitarios que son
aprovechados generalmente
por grupos políticos.”19 El estudiantado debe
estudiar, no intervenir en el manejo de su
sociedad.
Puesto que los estudiantes no comparten esa idea y las protestas
continúan, en
febrero el ejército es utilizado para ocupar la Universidad. “Abundan los gases
lacrimógenos, macanazos; embestidas de automóviles durante las
manifestaciones.”20
Hay detenciones, huelga y la Federación de Estudiantes de Sonora
promueve nuevas
manifestaciones para protestar por la ocupación de la universidad
y por la detención de
los estudiantes.21
14 De la Garza, 1986, 20,21.
15 Gómez, 2003: 187-220
16 De la Garza, 1986, 31
17 Jardón, 2002
18 DFS 11-142-68/ L6/ F111
19 DFS 100-24-18-67/ L3/ F251
20 Balam, 69: 27
21 A las 18:00 alrededor de 1,500
estudiantes partieron del lugar que se menciona para dirigirse al
Palacio de Gobierno a cuyas puertas llegaron a las 18.25. La
manifestación fue organizada por los
Directivos de la Fed. de Estudiantes de Son., DFS 100-24-18-67/
L3/ F251 A las 18:00 alrededor de
1,500 estudiantes partieron del lugar que se menciona para
dirigirse al Palacio de Gobierno a cuyas
8
El origen del problema se soslaya, los estudiantes el 16 de mayo
se les culpa de
ser “los únicos responsables de los acontecimientos que se estaban
sucediendo en el
Estado y que lo mejor sería pacificarse, para que volviera la
concordia y la
tranquilidad a la Entidad.”22 Al día siguiente el congreso
local vota por la intervención
del ejército a la universidad23, ese día entra de nuevo el
ejército, comandado por el
general Hernández Toledo con bazucas y desaloja a los estudiantes.24 Días
después será
ocupada por el ejército la preparatoria de Navojoa25. Se
registran nuevas detenciones en
estos hechos. El ejército entrega las instalaciones al rector
Moisés Canales quien les
agradece su valiosa intervención26. El ejército afirma que actuó
sintiéndose orgulloso de
su acción.27
Villahermosa, Tabasco
En (fecha) 1968, en Villahermosa, los estudiantes de la
Universidad Benito
Juárez solicitaron al gobierno del estado el mejoramiento
económico de la Universidad
y al no conseguirlo se fueron a huelga y tomaron el edifico de la
Normal.
Grupos de choque trataron de desalojar a los estudiantes. A
consecuencia de
estos enfrentamientos, Mario Madrigal Tosca murió ahogado. La
protesta estudiantil
creció con apoyo popular y el movimiento amplió sus demandas hasta
exigir la renuncia
del gobernador, quien pidió un permiso y se separó del cargo
algunas semanas.
El General Hernández Toledo fue enviado al Estado. Las
manifestaciones se
generalizaron y también los choques armados. El General Toledo
llamado, nuevamente
a la Ciudad de México, para cubrir el movimiento estudiantil, e
informa que ya todo
está bajo control en Tabasco. Sin embargo, los estudiantes de
Tabasco se movilizan en
apoyo al movimiento que protagonizan la UNAM y el IPN y son
reprimidos.28
puertas llegaron a las 18.25. La manifestación fue organizada por
los Directivos de la Fed. de
Estudiantes de Son., DFS 100-24-18-67/ L3/ F251
22 DFS 100-24-18-67/ L6/ F 89
28El miércoles 17 de mayo el
Congreso local solicitó la intervención del ejército. Ese día un Batallón de
paracaidistas con bazucas, ametralladores y a bayoneta calada se
lanzó sobre la universidad. Los
estudiantes desalojaron el recinto a instancias del General José
Hernández Toledo… el jueves el ejército
entregó la universidad al rector, quien se lamentó de los sucesos.
A todo ello se añadían numerosas
detenciones de personas en Hermosillo y otras poblaciones.23
24“ una compañía del 16 Batallón
de Infantería. Con base en Hermosillo, se instaló frente al museo y
biblioteca de la Universidad, para proteger el movimiento de una
grúa municipal que levantó las dos
camionetas incendiadas que se encontraban obstruyendo el tránsito
de vehículos. Los soldados
dispersaron a un grupo de 200 personas, que en forma dispersa
estaban en el jardín de la Universidad y
en las calles adyacentes, pidiéndoles que circularan y no se
quedaran estacionados. A las 19.05 una
compañía del 16 batallón de infantería tomó posesión de esta
Universidad desalojando en su interior a
250 estudiantes, que salieron sin oponer resistencia y sólo
algunos cantaron e Himno de la Universidad
de inmediato los soldados registraron las diversas aulas y
oficinas de esta Institución. “DFS 100-24-18-
67/ L6/ F104
30 En Navojoa , a partir de las
15.00 hrs., el Ejército tomó posesión de la preparatoria del Lugar,
habiendo desalojado a los estudiantes que en número de 150 estaban
acantonados ahí, los que
abandonaron el local entonando los himnos nacional y el
Universitario. DFS100-24-18-67/ L6/ F192
31“el 67/05/26 a las 7.00, en
presencia de los demás funcionarios de dicho centro de estudios, las
autoridades militares harán entrega de las instalaciones de la
propia Universidad y a la vez, el Rector y
demás autoridades universitarias agradecerán la intervención del
Ejército para restablecer la
normalidad tanto en el Estado como en la propia UAS. El rector
manifiesta que considera que al
retirarse las tropas de la Universidad, volverá a la normalidad la
misma.” DFS 100-24-18-67/ L6/ F288.
32DFS100-24-18-67/ L6/ F324
36 Cronología Consuelo Sánchez
9
El Rector de la Universidad Lic. García Cantú manifiesta que los
estudiantes
presentan demandas extra - universitarias, difíciles de responder.29 El 8 de
junio hay
una reunión con los organismos de seguridad y el ejército30 preparándose para reprimir
al estudiantado, lo que en seguida comenzó a suceder31. Al
regreso del gobernador que
se había ausentado con un permiso, el estudiantado se moviliza
nuevamente32, mientras
que el gobierno se dispone a terminar con el movimiento. La PGR
procede a revisar los
expedientes de los principales líderes estudiantiles para
imputarles delitos del fuero
federal y el gobierno del Estado se dispone a proceder a su
captura33. La noche del 68/
07/ 2934 detienen a tres de sus dirigentes, a Arnulfo Álvarez Morales, Agustín Pérez
Gómez y a Damián Gutiérrez35. Se reportan 5 muertos,
cientos de heridos y detenidos y
también desaparecidos.36 Los estudiantes que se
movilizan repartiendo volantes para
informar a la opinión pública de los sucesos, son detenidos. Es el
caso de Laila Palma
de Pérez, María del Carmen Palma, María Tayde Palma, y Raquel
Lorenzo Vidal 37.
Isabel Magaña Leyva y José Alberto Salazar Carrera presentaron
heridas de gravedad,
conforme al reporte de médicos legistas. Ejecutivos de Prensa AC,
dirigen un telegrama
a GDO, en el que denuncian el secuestro de Federico Calzado
Valencia, uno de sus
colegas que posteriormente fue encarcelado38. En
ese mismo telegrama se hace
referencia a que un grupo de estudiantes fueron ametrallados por
funcionarios del
29 El Lic. García Cantú expresó su
desconcierto porque los estudiantes no hicieran peticiones a favor de
mejoras a la Universidad, sino que estaban actuando como
ciudadanos solicitando peticiones políticas,
que no se podían resolver fácilmente ;DFS 100-25-1-68/ L 5/ F 1-2
30 El 68/ 06/ 08 Informe dirigido
al C. Director Federal De Seguridad y firmado por Emilio Espino
Anguiano Y Miguel Pérez Ochoa: Villahermosa.- De las 14 a 15 horas
de hoy, el Lic. Rubén Darío Vidal
Ramos, Srio. Gral. de Gobierno, por Ministerio de Ley, acompañado
del Lic. Gregorio Marín Brito y del
Mayor y Lic. Hilomio García Canal, Procurador General de Justicia
del Estado y Magistrado del Tribunal
de Justicia del Estado, así como el Dir. de Seguridad Pública de
esta Entidad, Tte. Corl. Heriberto López
Castillejas, tuvieron una reunión con el jefe de la 30ª. Zona
Militar, Gral. Joaquín F. Leyzaola González
dándole a conocer los resultados de la plática que tuvieron hoy en
la mañana con los dirigentes
estudiantiles, y para prepararse en caso de que los estudiantes
intenten algún acto de violencia, al ver que
no se les ha resuelto sus peticiones.
31 DFS 100-25-1-68/ L 5/ F
25-27
32 DFS 100-25-1-68/ L 5/ F 35
41 68/ 07/ 28 El día de hoy en la
Quinta Grijalva a las 19:00 hrs., estando presentes el Sr. Gobernador del
Estado Manuel R. Mora Martínez, en una reunión con el Srio. Gral.
de Gobierno Rubén Darío Vidal
Ramos, el C. Procurador del Edo. Lic. Gregorio Merino Bastar, el
Tte. Cor. Heriberto López Castillejos,
Director de Seguridad Pública del Edo., Manuel Mora Vázquez, hijo
del Sr. Gobernador, se hizo el
comentario y planearlo para proceder a la captura de los
principales líderes estudiantiles, esperando
únicamente que el C. Agente del Ministerio Público Especial, de la
PGR, Lic. Omar Villalobos, terminara
en las oficinas del Juzgado Federal, el estudio de dichos
expedientes para enterarse si era posible
imputarles delitos de orden federal. (DFS 100-25-1-68/ L 5/ F 67)
42 Se comentó que hoy llegaron a
esta ciudad, procedentes de los Municipios de Cárdenas y
Huimanguillo, dos pelotones de policías armados con fusiles,
traídos ex profeso para disolver el mitin
anunciado para las 20:00 horas en el parque Juárez, por lo que se
dijo que esta es la forma del C.
Gobernador del Estado, utilizar la fuerza del poder para cometer
atropellos en contra del pueblo. (DFS
100-25-1-68/ L 5/ F 68-69) Se hace notar que a la Quinta Grijalva
han llegado en estos momentos un
número aproximado de 500 individuos que han sido traídos por los
diferentes Presidentes Municipales de
este estado, para dar protección a C. Gobernador del Estado C.
Manuel R. Mora Martínez. (DFS 100-25-
1-68/ L 5/ F 81)
35DFS 100-25-1-68/ L 5/ F 68-69
44 “Los estudiantes de Tabasco
invitan atentamente a todos los habitantes de la ciudad para reunirse hoy a
las 8 de la noche en el Parque Juárez a fin de organizar una
manifestación de protesta, totalmente muda,
como reclamo a la ola de terror desatada por las autoridades desde
la madrugada de hoy, arrojando un
saldo de 5 muertos, cientos de heridos y un incalculable número de
estudiantes detenidos y
desaparecidos.- Firma: Federación Estudiantil Universitaria. (DFS
100-25-1-68/ L 5/ F 77)
45 (DFS 100-25-1-68/ L 5/ F 77)
38 (IPS caja 2974)
10
estado.39 Los acusados de reprimir y masacrar a los
estudiantes por parte de la policía
son Eduardo del Rivero Gual, Aníbal Vélez Somarriba, Rubén Darío
Vidal Ramos,
Adolfo Ferrer Lutzo.
3.1.2. Los mecanismos que el Estado desarrolló para controlar los
grupos
estudiantiles.
A. Las organizaciones estudiantiles y su funcionamiento
Las organizaciones estudiantiles, a lo largo de décadas de lucha,
se fueron
fortaleciendo con demandas propias del sector. Sus formas
organizativas,
independientes del estado, se depuraron y vigorizaron. Adquirieron
la capacidad de
formar organizaciones nacionales con estructura y funcionamiento
democrático. Estas
experiencias organizativas le sirvieron de base para la rápida
conformación organizativa
del CNH durante el movimiento estudiantil 1968.
La Federación de Estudiantes del Distrito Federal, 1920
En el siglo XX, la primera organización estudiantil de la que
tenemos registro,
se formó al terminar la fase armada de la Revolución. Los estudiantes de la
Universidad
Nacional crearon, en 1920, la Federación de Estudiantes del
Distrito Federal.
La imposición del examen escrito, en lugar de tres exámenes
orales tradicionales
en la escuela de derecho en 1929, se topa con el rechazo de los
estudiantes de Derecho y
con la huelga que estalla el 29/ 05/ 05. Emilio Portes Gil,
molesto con la ‘franca
indisciplina’ de los estudiantes clausura la escuela por acuerdo
presidencial, y la ocupa
un grupo de bomberos que serán sustituidos por soldados. La
huelga se extiende,
entonces a casi todas las escuelas. Portes Gil tiene que ceder.
El 29/ 06/ 04 la Cámara de
Diputados lo faculta para crear la Universidad Nacional
Autónoma. Aunque esta se
entendía como la facultad para nombrar rector y directores de
escuela. La autonomía le
da la universidad un nuevo status y un imaginario colectivo asociado a la libertad.
Fue el diputado Justo Sierra, que en 1881 quien planteó ante el
Congreso de la
Unión “por primera vez la idea de hacer autónoma la Universidad.
La propuesta del
maestro Sierra no prosperó. Al gobierno de entonces le parecía
inadmisible patrocinar
una educación que no pudiera controlar40.”
Recuérdese el ‘patrocinar’ y el ‘controlar’
La Confederación Nacional de Estudiantes (CNE), 1924
En 1924 se fundó la Confederación Nacional de Estudiantes (CNE),
que
establecía reglas claras de participación, basadas en principios
democráticos de
elección; la aceptación de las distintas corrientes políticas, y
la toma de decisiones
basadas en el consenso.41
La Federación de Estudiantes Universitarios (FEU), 1933
En 1933 se forma la Federación de Estudiantes Universitarios
(FEU) de corte
liberal e independiente del Estado, que funciona hasta 1948.
39 Íbid
40 De la Fuente, Juan Ramón; La
Autonomía; Letras Libres, Noviembre 2004. p.54.
41 Consejo Mexicano de
Investigación Educativa
11
Durante el periodo presidencial de Lázaro Cárdenas, la adopción
de la
educación socialista, dada la identificación plena de Lombardo
Toledano con el
estalinismo, puso en el centro del debate el peligro de coartar
la libertad de cátedra. Esta
polémica polarizó al sector estudiantil. Por un lado, estaban
los seguidores de Vicente
Lombardo, que apoyaban vehementemente su reforma; allí se
contaban las normales,
los institutos tecnológicos y dos universidades, la de
Guadalajara y la de Michoacán.
Por el otro lado, los defensores de la libertad de cátedra se
agruparon en torno a la CNE.
Había liberales, marxistas, independientes, católicos y algunos
miembros del Partido
Comunista Mexicano. La CNE promovería un concepto de
organización estudiantil con
un perfil ideológico plural, en el que pudiesen participar
estudiantes de distintas
corrientes del pensamiento político.
La Universidad, en 1933 en el Primer Congreso de Universitarios
Mexicanos,
realizado en Veracruz, entra en la polémica y define que “Las
universidades y los
institutos de carácter universitario tienen el deber de orientar
el pensamiento de la
nación mexicana [… por lo que deben contribuir] a la sustitución
del régimen
capitalista, por un sistema que socialice los instrumentos y los
medios de producción.”42
Esta postura, con orientación más sectaria, la impulsa Vicente
Lombardo Toledano.
Antonio Caso lo enfrenta postulando la libertad de cátedra, la
universalidad de la
cultura, la libre discusión y análisis de las ideas. Esta es la
postura que prevalece.
La Confederación de Jóvenes Mexicanos (CJM), 1938
A exhortación del Presidente Cárdenas se unen, en torno al principio de una
educación superior progresista43, la Confederación
de Estudiantes Socialistas de México
(CESM) y las Juventudes Socialistas, para crear las Juventudes
Socialistas Unificadas
de México que, en 1938, se integrarían
a la Confederación de Jóvenes
Mexicanos
(CJM) cuyos integrantes se
integrarán como ‘parte del sector juvenil’ del naciente
Partido de la Revolución Mexicana de orientación popular. De esta forma se abre el
camino a la corporativización de las organizaciones
estudiantiles, primero al PRM y
luego a su sucesor el PRI, abriendo la posibilidad de
convertirlas en estructuras de
mediación. En este período surgen los ‘comités de lucha’,
organismos para combatir a
las escuelas libres o las facultades autónomas que se negaran a
promover la educación
socialista.
La Federación Nacional de Estudiantes Campesinos Socialistas
(FECSM)
Otra organización corporativizada al PRM era la Federación Nacional de
Estudiantes Campesinos Socialistas (FECSM), integrada por 29 internados de normales
rurales distribuidos en toda la República.
42 En Monsivais Carlos; Cuatro
Versiones de Autonomía Universitaria; Letras Libres, Noviembre 2004.
p.48.
43 “Debe modificarse y producir en
los alumnos una conciencia vigorosa que forman parte de la
colectividad y que las obligaciones para con esta colectividad son
más fuertes que el egoísmo que ha
dominado el régimen individualista actual”. Gómez Nashiki A
12
La Federación Nacional de Estudiantes Técnicos (FNET)
Otra organización corporativizada al PRM era la Federación Nacional de
Estudiantes Técnicos (FNET)44 de las escuelas técnicas,
encabezadas desde 1936, por el
Instituto Politécnico Nacional.
La Federación de Estudiantes Socialistas de Occidente
Otra organización corporativizada al PRM era la Federación de Estudiantes
Socialistas de Occidente (Universidad de Guadalajara).
El Consejo de Estudiantes Técnicos en defensa del IPN, 1956
En 1956 se constituye el Consejo de Estudiantes Técnicos
en defensa del IPN,
integrado con la participación de tres delegados por escuela,
nombrados en asamblea.
La FNET, que ya era entonces un organismo oficial...tenía un voto”45
La Central Nacional de Estudiantes Democráticos (CNED), 1963
En 1963 se conforma la Central Nacional de Estudiantes Democráticos (CNED).
La Confederación de Jóvenes
Mexicanos46 mantuvo una actitud pasiva ante esta política
de embate a la educación superior popular y nacionalista. El
costo político de esta
pasividad se traducirá, en 1956, en un descontento generalizado
de cuestionamiento
severo. En el ámbito universitario empiezan a manifestarse
enconadas divergencias
entre las federaciones integrantes de la CJM, básicamente en
cuanto a posturas ante la
Revolución Cubana y la huelga ferrocarrilera. Por su parte, las
normales rurales se
opusieron a la conducción de la CJM que provocó la salida de
varios de sus integrantes,
incluida la Federación
de Estudiantes Campesinos Socialistas de México.
Esta crítica, en un ambiente tenso, en el que prevalecía la
represión a los
movimientos obreros y campesinos, puso contra la pared a la CJM
que, ante su fuerte
vínculo con el PRI, se veía imposibilitada para responder y reorientar
su posición
política tal y como los estudiantes se lo exigían. Lo paradójico
de la situación era que, a
pesar del descontento, ninguna organización intentó crear un
organismo nuevo o
paralelo.
La ruptura se dio en 1962, en el interior de la misma CJM,
durante su VIII
Congreso, celebrado en noviembre en la ciudad de Guadalajara.
Durante sus trabajos se
dio una ruptura entre la organización corporativa oficial y la
corriente que buscaba la
independencia y la democracia en el movimiento. Esta división
daría como resultado la
creación, en 1963, de la Central Nacional de Estudiantes Democráticos (CNED) que
será “el primer intento por integrar una organización nacional,
democrática e
independiente del aparato y el partido oficial, y que pretendía,
además de reunir a los
estudiantes, luchar tanto por la defensa de sus reivindicaciones
como por una
44 La FNET, es una organización
que en la década de los 50's encabezó luchas importantes dentro del
IPN, agrupaba a todas las escuelas técnicas del país; después de
la lucha de 1956 en el IPN fueron
encarcelados los principales dirigentes de la FNET, acusados de
disolución social, el PRI infiltró a la
organización tomando el control de la misma y convirtiéndola en
una organización corporativa dedicada a
controlar y socavar la lucha estudiantil independiente dentro del
IPN”. (Alvarado, 2004)
45 Entrevista con D Vega en
Bellinghausen,1998:44
46 La CJM era en ese momento la
organización que aglutinaba a la mayor parte de las federaciones
estudiantiles de la República: las Normales Rurales, de Técnicos,
de Agricultura, y de Coahuila, Nuevo
León, Distrito Federal, Yucatán, Jalisco, Michoacán y Guanajuato.
13
transformación política del país47”. En su constitución
participaron 250 delegados que
representaban, según ellos, a 100 mil estudiantes del país.48
El Consejo Estudiantil Universitario (CEU), 1966
En 1966, en la UNAM, se conformaron dos formas de organización
del
movimiento, el Consejo Estudiantil Universitario y los Comités
de huelga.
En la huelga de la UNAM, en 1966, se conformaron dos formas de
organización del movimiento, el Consejo Estudiantil
Universitario (CEU) y los Comités
de huelga, que acercarían al movimiento estudiantil a conceptos
básicos del carácter
democrático organizativo, que tuvieron antecedente en la
Confederación Nacional de
Estudiantes de 1929 durante la lucha por la Autonomía
Universitaria y los comités de
lucha de la “educación popular” del 36.
“El CEU...con la pretensión de agrupar estudiantes de la UNAM En
este
organismo ocuparon los 5 puestos principales estudiantes ligados
al régimen. No
obstante, el programa del CEU era de carácter democrático,
coincidentes así grupos de
izquierda y grupos oficiales.”49
“Los Comités de huelga se constituyeron a partir de elecciones
en asambleas,
donde también eran nombrados los delegados. A medida que las
movilizaciones
avanzaron, la importancia de la organización tradicional como la
sociedad de alumnos
fue decayendo, cuyos dirigentes, en muchos de los casos, eran
desplazados por los
estudiantes elegidos en asambleas50
Pocos meses antes de julio del 68 se manifestó la conciencia, en
sectores del
movimiento, sometidos al control corporativo ejercido desde la
FNET, de romper con
ella y con cualquier intento que sujetara el movimiento y sus
acciones al estado, dando
El Consejo Nacional de Huelga (CNH), 1968
Pocos meses antes de julio de 1968 fue quedando claro a los
sectores del
movimiento que estaban sometidos al control de la FNET, la
necesidad de romper con
ella y con cualquier intento que sujetara el movimiento y sus
acciones al estado.
El CNH quedará integrado por las escuelas de la UNAM, IPN,
Chapingo,
Nacional de Maestros, Escuelas del INBA integradas al
movimiento. Definiría el Pliego
Petitorio, así como a aquellas escuelas y universidades que a
nivel nacional apoyasen su
lucha y demandas y las tácticas de lucha del movimiento.
B. De los métodos policíacos de control.
Durante este periodo de la historia estudiantil, se registra un
patrón de
comportamiento constante. Por parte del Estado, se detecta que los
gobiernos federal y
de los Estados intervienen en el funcionamiento de los centros
educativos, tomando
47 Gómez, 2003: 187-220
48 Forjando la unidad de todo el estudiantado, de manera democrática
e independiente y batallando en
forma entusiasta y responsable, cumpliremos la misión histórica
que nos corresponde.¡Viva la reforma
educativa popular!¡Viva la unidad de los estudiantes con su
pueblo!¡Viva la democracia e independencia
estudiantiles!¡Viva la unidad combativa y revolucionaria del
estudiantado! Morelia Michoacán, 17 de
mayo de 1963.
49 De la Garza, 1986.31
50 Revista Mexicana de
Investigación Educativa
El movimiento estudiantil mexicano. Notas históricas de las
organizaciones políticas, 1910-1971)
14
decisiones desde una concepción autoritaria, sin mediar consulta y
sin buscar consenso
de quienes se ven afectados por tales decisiones. Ha sido frente a
este tipo de
autoridades, cuando ejercen este poder público de forma
autoritaria y dictatorial, cuando
se han presentado las movilizaciones estudiantiles que se
organizan para presentar sus
demandas o para protestar por las políticas que se instrumentan en
la institución en la
que estudian. La organización estudiantil independiente, que
genera sus propias
demandas, que exige y protesta públicamente, es un límite objetivo
a esta forma de
ejercicio del poder del Estado.
Para resolver esta contradicción, el Estado ha creando estrategias
y mecanismos
para apoderarse del control de las organizaciones y del sector
estudiantil.
1) Se infiltraron agentes en las escuelas y en las organizaciones
estudiantiles,
para mantener informados a los órganos de seguridad respecto a los
liderazgos y planes
de acción y también para ser utilizados como provocadores, cuando
les fuera
encomendado;
2) Se coparon las organizaciones independientes con el propósito
de utilizarlas
como estructuras de mediación, que sirvieran a los propósitos de
los funcionarios que
buscaban controlarlas y acallar la disidencia, cooptando a los
líderes del movimiento.
3) Se crearon grupos de choque que se mezclaran con el sector
estudiantil para
contener mediante la violencia la disidencia que quieren acallar.
De esta manera, el
Estado ha promovido el delito que realizan los grupos de choque y
ha corrompido los
órganos de justicia, ya que debe de cobijar la actividad de esta
gente con la impunidad.
4) Cuando no le bastan estos mecanismos, ha recurrido al empleo de
la fuerza
pública que utiliza indebidamente la violencia y que, por
consiguiente, incurre en
responsabilidades y violación a los derechos humanos.
5) Por las consecuencias jurídicas directas que implica el uso
indebido de la
fuerza pública, el Estado también recurrió a una modalidad aún más
perversa de manejo
del poder, la creación de grupos paramilitares para ser utilizados
con el objeto militar de
destruir al enemigo, entrenados y armados con un propósito
explícitamente criminal, y
que cobijados como organizaciones clandestinas a las que les
garantiza la impunidad.
6) El Estado no dudó en utilizar al ejército como recurso
contundente de control
social.
Los porros.
Así, por ejemplo, desde 1967 la autoridad cooptó las porras de los
equipos de
fútbol americano –tanto las de la UNAM como las del Poli-, y
reorientó su propósito
deportivo para realizar actividades para-policíacas, utilizándolas
como grupos de
choque, para hostigamiento, persecución y represión del sector
estudiantil movilizado.
De allí que a los golpeadores se les llame ‘porros’.
Presentemos el caso de Mario Romero Ramírez ‘El Fish’ que fue
utilizado por el
Estado en este tipo de actividades delictivas. Este sujeto, “desde
principios de 1967,
mediante paga, organizó grupos de choque en la UNAM. Su contacto
era el licenciado
Jorge Ampudia, Secretario General Auxiliar, así como también del
licenciado Vicente
Méndez Rostro, Director General de Enseñanza Preparatoria51.” “Su
función era
mantener un sistema de información sobre lo que acontecía en los
medios universitarios.
Más tarde comenzó a trabajar como secretario particular del Sr.
Alberto Lanz, Jefe de la
Oficina de Prensa y Publicidad del Departamento del Distrito
Federal, aunque en
realidad dependía del Teniente Coronel Manuel Díaz Escobar,
Subdirector de Servicios
51 DFS 26-02-68/L 54/F 316-318
15
Generales. Dependencia donde se le proporcionó un vehículo para
cumplir con su
trabajo así como tener una oficina en Plaza de la República No.
30, 9° piso que
pertenecía al licenciado Miguel Osorio Marbán y a la cual asistía
diariamente Romero
Ramírez.52
‘El Fish’ tenía un grupo de porros que servían de espías en las
actividades que
los estudiantes realizaban en la UNAM. Esta información la vendía
a las autoridades
universitarias y a la DFS, además de que eran solventadas desde la
nómina de DDF53.
Los porros podían hacer carrera policíaca, como en el caso del
porro politécnico
Humberto Pérez que, en 1968 ya era comandante de la Policía
Judicial Federal.54 La
violencia que utilizaron en contra del movimiento estudiantil
contó con la permisividad
de las autoridades universitarias55.
El 29 de noviembre de 1968, estudiantes de la preparatoria 5,
solicitaron auxilio
a estudiantes de la preparatoria 5 ya que un grupo de porros se
había posesionado del
plantel, impidiendo la reorganización del movimiento. Al llegar al
plantel de la ‘Prepa’
5 en autobuses, los porros los reciben con ráfagas de
ametralladores. Todos salieron
corriendo, “pero el estudiante [que resultó] muerto, Víctor
Ramírez, se separó del grupo
siendo perseguido por un miembro de la porra apodado el Superman,
y que fue este
quien hizo 4 disparos matándolo, este cayó y el Superman quiso
levantarlo para seguir
golpeándolo pero se percató de que ya estaba muerto, huyendo de
inmediato por una de
las calles cercanas”. (DFS 11-4-68/ L60/ F17). Incluso cuando se
llegó al asesinato, el
Estado cubrió de impunidad los crímenes.
El 21 de octubre de 1969, Juan Sánchez Moreno, miembro de la porra
del Fish,
asesinó a Miguel Parra Simpson, en la Facultad de Leyes de la
UNAM. Sánchez
Moreno repartía propaganda que el Fish había quería difundir en
contra de los presos
políticos. Miguel Parra Simpson le reclamó y Sánchez Moreno en
respuesta lo mató.
Por recomendación del Fish, Sánchez Moreno se entrega. El Fish
intercede por
su amigo ante el Jefe del DDF, que a su vez lo hace ante el
Procurador quien deja en
libertad al asesino con motivo de que éste había participado en
varias ocasiones en
contra el movimiento estudiantil.56
52 DFS 26-02-68/L 54/F 316-318
53 El Fish, ingresó al
Departamento del Distrito Federal como empleado del licenciado Martín Díaz
Montero, Secretario Particular de Alfonso Corona del Rosal. Desde
principios de 1967, mediante paga,
organizó grupos de choque en la UNAM su contacto en esa, era el
licenciado Jorge Ampudia, Secretario
General Auxiliar, así como también del licenciado Vicente Méndez
Rostro, Director General de
Enseñanza Preparatoria
54 Gastón García Cantù,
Universidad y Antiuniversidad, México, Cuadernos de Joaquín Mortiz, 1973,
p.52. en Zermeño, 2003: 27).
55 67/04/14 Informe de la DFS que
dice “El día de hoy un grupo de 60 estudiantes llegó a la Facultad de
Filosofía y Letras con el propósito de desalojar a los alumnos que
se encontraban realizando un paro de
24 hrs. en apoyo a las Universidades de Sonora y Tabasco y de
repudio “a la farsa de Punta del Este”. Los
citados elementos se dirigieron a la puerta que se encuentra en la
parte sur del edificio y trataron de
forzarla, pero al fracasar en su intento, lanzaron piedras y
proyectiles rompiendo varios cristales y por los
huecos se introdujeron algunos elementos que abrieron la citada
puerta para que entrara el grupo de
atacantes, encontrando de inmediato a dos estudiantes del sexo
femenino, del grupo “Miguel Hernández”.
Al darse cuenta los huelguistas de lo ocurrido bajaron del segundo
piso donde se encontraban y tuvieron
un encuentro a golpes con los atacantes, resultando heridos tres
elementos del grupo Miguel Hernández”.
(DFS 63-1-67/ L47/ H173)....Se pidió ver al rector de la UNAM para
solicitarle la desaparición de la
porra universitaria que es un instrumento facistoide que se
utiliza en contra de los movimientos
estudiantiles que se llevan a cabo en la CU. No se obtuvo ninguna
solución por parte del rector. (DFS 63-
1-67/ L47/ H175).
56 69/ 10/ 22. El 21 del actual
ante la Proc. Del Distrito Juan Sánchez Moreno se presentó diciéndose
responsable de la muerte de Miguel Parra Simpson. Este en sus
declaraciones dijo ser del grupo de
Romero Ramírez, por lo que este elemento fue presentado a la
Procuraduría del Dto. Donde en su
16
El Fish crea su grupo armado, Central de Acción Revolucionaria Armada
(CARA) y detenido con el fin de
infiltrar los grupos de presos provenientes de la
guerrilla57.
Los infiltrados, los provocadores.
Los provocadores, eran infiltrados en el movimiento. Además del
espionaje que
realizaban, servían como provocadores que, con las acciones
extremistas que promovían
en la movilización estudiantil, desacreditaban el movimiento y
daban excusa a la
represión por parte del Estado.
Los organismos de seguridad lograron infiltrar la dirección del
CNH. Desde esa
posición, Ayax Segura Garrido, proponía acciones radicales que
fueron desestimadas
en las asambleas del CNH. Gilberto Guevara Niebla relata que en
una reunión en
Zacatenco, horas antes del mitin en Tlatelolco, Ayax propuso que
el CNH adoptara una
organización militar y pasara a la clandestinidad. Pronto, el CNH tomó distancia a las
iniciativas de provocación montadas58. Tras los acontecimientos del 2 de octubre, los
dirigentes del CNH que lograron escapar, se escondieron para
evitar ser detenidos. Luis
Tomás Cervantes Cabeza de Vaca que se encontraba enfermo le pidió
a Ayax que le
enviara un médico, precisándole el lugar en donde se escondía.
Ayax revela a la policía
la ubicación de su compañero y, a las pocas horas, es detenido en
ese lugar por cerca de
veinte agentes59. Ayax también es detenido, desde la cárcel reitera
su disposición de
seguir al servicio del Estado60 y al mes es liberado. Al salir
presenta un proyecto de
infiltración del IPN61.
declaración manuscrita reconoció que Sánchez Moreno pertenecía a
su grupo y que el lo había enviado a
repartir propaganda que había sido elaborada por el propio Sergio
Romero, que después del incidente en
que resultó muerto Parra Simpson , él aconsejó a Sánchez Moreno
que se entregara a la policía. Además
se comprometió a presentar testigos presenciales de los hechos,
que servirían para redondear la
investigación. Por lo anterior y aunado a que el Jefe del
Departamento del Distrito Federal, pidió al
Procurador que se dejara en libertad a Romero Ramírez y su grupo
por considerar que había participado
en varias ocasiones contra el movimiento estudiantil, se accedió a
dicha petición. ( DFS 11-4-69 / L97/
H132)
57 71/ 11/ 05. El 4 del actual
envió carta al subdirector Federal de Seguridad, relacionada al contacto que
ya ha hecho en Lecumberri con miembros del MAR. Le dice “con
especto a la autocrítica que los del
MAR me han solicitado debe ir según ellos apegada a los siguientes
considerándos, para garantizar mi
ingreso a la Vanguardia del Pueblo Trabajador. Sigue un guión que
va de antecedentes como gobiernista,
motivos del cambio y conclusión. Que debe explayarse decididamente
en términos agudos y
revolucionarios, citando a todos los personajes con los que
colaboré para hacer de ellos “un consumo
doméstico” y seleccionar lo que deba publicarse pensando en lo
conveniente e inconveniente de
mencionar a tales personajes. Piensan que hay una escisión dentro
de “la familia revolucionaria” y que
debe aprovecharse. Copia del escrito (folio 269). (DFS 11-215-71/
L1/ F246). Formal prisión: 26 de
octubre de 1971. Declaración preparatoria (DFS 11-215-71/ L1/ F143)
Sentencia a 20 años 2 meses de
prisión (DFS 11-240-76/ L8/ F56) 78/ 11/ 06. Se considera que
debido al alto grado de peligrosidad este
individuo no debe ser beneficiado con la aplicación de la Ley de
Amnistía. (DFS 11-196-78/ L7/ F45).
58 Yo volteé hacia Raúl y comenté
con ironía: / -Si este no es policía, yo soy un príncipe azul. / -Tienes
razón –me dijo Raúl sonriendo, pero ninguno de los dos hicimos más
deducciones.”58
59 El es quien denuncia a Luis
Tomas Cervantes Cabeza de Vaca, quien se encontraba oculto debido a la
persecución policíaca de que era objeto. Segura Garrido era el
único que sabía no sólo el domicilio
exacto, sino el lugar justo que ocupaba de escondite dentro de la
casa, pues Cabeza de Vaca se enferma de
disentería, y llama a Ayax para que le mande un médico, le
proporciona los datos exactos, a las pocas
horas 20 agentes llegan al lugar preciso y lo detienen. Desde la
cárcel informa a la DFS, proporciona
información acerca de las actividades que desarrollan los demás
estudiantes presos, y la dirige
directamente al Director Federal de Seguridad, Fernando Gutiérrez
Barrios. (IPS, caja 2877).
60 “Con el objeto de centrar mis
pensamientos y mi actuación, sabe usted, que mi punto de vista del
movimiento es muy distinta a la de los muchachos, por ello me
presenté ante ustedes”… “La
incertidumbre de no saber que hacer si cuento con un respaldo”…
“le ruego por lo tanto que me marque
un lineamiento, un plan de acción, o por favor se lo ruego sáqueme
de aquí”…”pero si como le pregunte
17
Para incriminar a la gente, encarcelarla y desarticular los
movimientos, el Estado
procede con una legalidad torcida. No se detiene a la gente por
haber cometido un
ilícito, sino que se procede en sentido inverso. Se cocinan las
pruebas, para fincar
responsabilidades a los dirigentes de los movimientos que el
Estado quiere desarticular;
tal es el caso de Ramón Danzós Palomino. Se encontraron en los archivos de la DFS
dos “proyectos” o tácticas para su detención y consignación. El
primero de estos
proyectos considera presentar a “cuatro elementos” –por el nombre
parecería indicar
que se trata de 4 agentes de la policía o integrantes del
ejército-, que declaren en contra
Danzós Palomino, involucrándolo en incitar a la lucha armada,
distribuir armas para
hacer una revolución contra el gobierno62. El
segundo de los proyectos se estructura de
una manera similar solo que basándose en la declaración hecha por
Danzós Palominos,
ante la DFS, en el sentido de pertenecer al Partido Comunista
Mexicano y de haber
desarrollado actos políticos de proselitismo y distribución de
folletos marxistas
leninistas en distintas ciudades de Sonora; sobre su
reconocimiento de haber realizado
estas actividades legales, montar con testigos fabricados su
involucaramiento con
supuestas actividades armadas.63
3.1.3. Los tiempos políticos y las condiciones para generar el
movimiento
estudiantil
En el imaginario del sector estudiantil de diversas partes del
mundo, eclosionó
en 1968 el sentimiento de libertad frente a instituciones cuyo
autoritarismo fue
profundamente cuestionado.
al Cap. Gutiérrez Barrios es más útil mi declaración y ahora mi
estancia aquí entonces licenciado
hágamelo saber y ha seguir luchando”. (DFS 11-4-68/ L58/ 278-279).
61 Proyecto que tiene como una de
sus metas “prever con anticipación cualquier brote de violencia o
agitación, localización de los focos y móviles, localización de
dirigentes”, para ello planea “Crear una
oficina de Servicios Sociales para los estudiantes del IPN” en
donde la labor medular de esta oficina “será
la de infiltrarse dentro de los Comités de lucha y de Sociedades
de Alumnos para informar y actuar de
acuerdo con los acontecimientos”, “para encubrir las verdaderas
actividades de esta oficina se recurrirán a
diferentes medios a) ayuda a estudiantes, b) resolver problemas de
inscripciones, c) labor social”. (DFS
11-4- 69/ L73/ 20-25).
62 S/F. En un documento que se
titula “Sugerencia de consignación de Ramón Danzós Palomino”
Proyecto 1. “que cuatro elementos declaren que Ramón Dazós
Palomino, aquí en el DF. antes de partir a
Navajoa y CD. Obregón., les dijo que había ‘llegado el momento de
aprovechar la situación que prevalece
en el estado de Sonora, con el objeto de hincar de una vez por
todas una revolución armada; que para esto
les dejo 4 armas de diversos calibres. También les dio
instrucciones en el sentido de que lo desconocieran.
Que en el cuarto de hotel se encontraron armas, propaganda sobre
el caso Sonora. Se tipifican los delitos
de acopio de armas prohibidas, invitación a la rebelión, que tiene
penas que exceden de 5 años, por lo que
el consignado, en su caso, no tendrá derecho a libertad
provisional.
63 Proyecto 2. dice que “conforme
a la declaración que rindió ante esta oficina Ramón Danzós Palomino,
en relación con su estancia y actividades en las ciudades de
Navojoa y Cd. Obregón, Son., para poder
fincar una acusación penal en su contra, se cuenta con lo
siguiente. Confiesa haber estado en las
poblaciones mencionadas, manifestó ser en todo adicto al PCM,
reconoció el contenido de diversos
folletos sobre el Movimiento Marxista Leninista. Para contar con
elementos suficientes en los cuales
apoyar la consignación de este individuo ante las autoridades
judiciales, es necesario conseguir 4 o 5
individuos que rindan declaraciones imputándole directamente
haberles proporcionado los folletos de
referencia, a efecto de estar preparados para que en un futuro
inmediato y haciendo uso de las armas,
iniciaran un movimiento revolucionario con objeto de derrocar al
gobierno constituido e implantar uno de
tipo socialista, haciendo hincapié en que, según Danzós Palomino,
había que aprovechar la situación que
prevalecía en Sonora, para comenzar la revolución en esa entidad.
A lo anterior se puede agregar, que las
mismas personas declaren que el citado Danzós Palomino les
proporcionó tres o cuatro armas,
ordenándoles también con las mismas iniciar prácticas. DFS
100-24-18-67/ L6/ F 382-
18
Eso ocurrió en Francia contra el régimen paternalista autoritario
de De Gaulle en
mayo de 1968; en la llamada ‘Primavera de Praga’, en
Checoslovaquia, que cuestionó
el régimen autoritario, antidemocrático e intervencionista de la
URSS; los movimientos
integracionistas, pacifistas y feministas que surgieron en EU.
“Mil novecientos sesenta
y ocho fue un año axial: protestas, tumultos y motines en Praga,
Chicago, París, Tokio,
Belgrado, Roma, México, Santiago… De la misma manera que las
epidemias
medievales no respetaban las fronteras religiosas, ni las
jerarquías sociales, la rebelión
juvenil anuló las clasificaciones ideológicas64.”
A. La primavera de Praga y el Socialismo de rostro humano.
La necesidad de reformas políticas era planteada ya desde inicios
de la década
de 1960 por algunos miembros destacados del Partido Comunista
Checo, entre los que
destacaba el eslovaco Alexander Dubcek que, en enero de 1968,
accedió a la dirección
del partido comunista, e impulsó la concepción de un “Socialismo
de rostro humano”,
con demandas democráticas y de respeto a los Estados que eran
subyugados desde
Moscú.
El gobierno, apoyado por los medios de comunicación, comenzó a
liberalizar la
acción del Estado y el 5 de marzo quitó la censura a los medios.
Las reformas fueron
aprobadas como ‘Programa de Acción’ que permitía la libre creación
de partidos, a
condición de que aceptaran el modelo socialista, establecía la
igualdad nacional entre
checos y eslovacos, decretó la liberación de presos políticos y
sociales, se permitió el
derecho de huelga, de sindicatos independientes y de libertad
religiosa. Todas estas
medidas contravenían los designios de la URSS y el PCUS.
Un ambiente de euforia se extendió por todo el país. Florecieron
asociaciones y
periódicos. En agosto de 1968, Dubcek dio un paso más y publicó
los nuevos estatutos
del partido, que incluían muchas referencias a términos ofensivos
para los dirigentes del
Kremlin.
Era demasiado esperar que el autoritarismo intervencionista de
Moscú
permitiera esas reformas. El 20 de agosto una fuerza que duplicaba
la utilizada en
Hungría en 1956, invadía Checoslovaquia. Las protestas en las
calles de las ciudades no
consiguieran que las tropas del Pacto de Varsovia, se retiraran.
Los invasores no consiguieron, en algún tiempo, dividir a la
dirección
checoslovaca. Finalmente, algunos dirigentes encabezados por Husak
y Svoboda
optaron por someterse a la ‘normalización’ impuesta por las armas.
En abril de 1969
Husak sustituyó a Dubcek en la dirección del partido. El héroe de
la ‘Primavera de
Praga’ fue expulsado del partido en 1970 y tuvo que ganarse la
vida como guardia
forestal en Eslovaquia.
Aunque la represión en contra de Checoslovaquia no es comparable a
la que se
ejerció en contra de Hungría en 1956, se produjo una gran purga en
el PC checo; más
del 20% de los militantes fueron expulsados. La invasión mantuvo
por la fuerza un
sistema que perdió todo su crédito en la población checoslovaca.
64 Paz, Octavio; Postdata; Obras
Completas; Tomo 8; México, FCE. 1993. p.273
19
B. París, Mayo del 68, estudiantes al lado de la clase obrera.
El 3 de mayo de 1968 la Universidad de la Sorbona de París bullía
por la
agitación. Los estudiantes de Nanterre habían intentado participar
en la manifestación
obrera. El rector llamó a la policía y el edificio fue desalojado.
Los estudiantes
invadieron el Barrio
Latino, y en la noche del 3 al 4 de
mayo las calles se llenaron de
barricadas y enfrentamientos con la policía.
El 13 de mayo, ante la persistencia de la agitación estudiantil,
las grandes
centrales sindicales llamaron a la huelga general bajo el lema “alto a la represión,
libertad, democracia, viva la unión de obreros y estudiantes ”. Se abría una nueva
dinámica en la que sectores del mundo obrero se incorporaban a la
revuelta inaugurada
por los estudiantes.
Para el día 20 de mayo Francia se encontraba paralizada, hasta el
extremo de
llegar a escasear los artículos de primera necesidad, la gasolina
y el suministro eléctrico.
Se produjo un auténtico vacío de poder. El gobierno y los partidos
tradicionales,
incluido el PCF, estaban desbordados por una situación cuyas
raíces y dimensiones no
llegaban a comprender.
El 25 de mayo, sindicatos, organizaciones empresariales y gobierno
firmaron los
acuerdos de Grenelle, que recogían la aprobación de un salario
mínimo garantizado y el
reconocimiento de ciertos derechos sindicales. En los días
subsecuentes se llegó al
punto de que el presidente de la República disolviera la Asamblea
Nacional y convocara
a elecciones, con el objeto de salir del impasse provocado por el vacío de poder. El reto
fue aceptado por la izquierda tradicional.
A partir de este momento la situación empezó a normalizarse. El 12
de junio se
prohibieron todas las manifestaciones y los grupos de la extrema
izquierda fueron
disueltos por decreto. El 16 de junio, los estudiantes volvieron a
las aulas de la Sorbona.
El 23 se celebraron las elecciones, resueltas con una clara
derrota de la izquierda y el
triunfo de los gaullistas y sus aliados; finalizando así el mayo
del 68 francés.
En Estados Unidos, el gobierno respondió al movimiento pacifista e
integracionista con represión policial, asesinato de estudiantes y
asesinato de
ciudadanos negros.
El gobierno francés y el estadounidense utilizaron la policía no
dispuestos a
ceder ante el reclamo juvenil; la URSS, al ejército. No estaban no
dispuestos a ceder
ante el resquebrajamiento del autoritarismo que habían impuesto.
La intervención de las
tropas del Pacto de Varsovia en Praga terminó con las incipientes
conquistas
democráticas y nacionalistas de Checoslovaquia, pero evitó la
represión sangrienta que
en 1956 había realizado contra el pueblo húngaro cuando, el 25 de
octubre, el ejército
soviético abrió fuego en contra de los manifestantes húngaros
desarmados que estaban
reunidos frente al Parlamento, cometiendo una verdadera masacre.
20
3.2. Consolidación y auge del movimiento estudiantil
3.2.1. La emergencia del movimiento estudiantil
Viejas rencillas entre estudiantes politécnicos de las
vocacionales 2 y 5 del IPN en
contra de estudiantes de la preparatoria Isaac Ochoterena,
incorporada a la UNAM,
desatan el 68/ 07/ 22, una trifulca en la Plaza la Ciudadela. Los
motivos son
intrascendentes, un partido de fútbol. Como consecuencia, los
preparatorianos llevaron
la peor parte65, su plantel fue apedreado y sufrió daños66.
Al día siguiente viene la represalia. Estudiantes de las
preparatorias 2 y 6 de la
UNAM, que no habían participado en los acontecimientos del día
anterior, apedrean la
Vocacional 2 del politécnico; estudiantes de la vocacional 5 se
suman al contra ataque
politécnico.
Se presenta entonces el 19 batallón de granaderos, al mando del
Capitán Manuel
Robles que, en lugar de realizar su función pública, por el
contrario, juegan el papel de
provocadores. Mientras la trifulca se desarrolla ellos permanecen
indiferentes como
simples espectadores y, cuando los estudiantes regresan a sus
respectivas escuelas
porque el conflicto ha terminado “según sus propios conceptos de
equidad y justicia”67,
dos agrupamientos de Granaderos se fueron en contra de los
politécnicos68,
“comenzaron a provocarlos y una sección de estos llegó hasta la
Vocacional 5, a la que
entraron, y golpearon a varios alumnos y profesores, e inclusive
vejaron a dos
profesoras69.” Esto llevó a una batalla campal cuyo resultado
“fue una docena de
golpeados y daños por siete mil doscientos pesos70.”
Además de los estudiantes y los granaderos, en estos hechos
participaron, porros y
pandilleros. Raúl Álvarez Marín documenta la participación del
porro Sergio Romero
Ramírez (a) ‘El Fish’, porro de la UNAM, azuzando a los
universitarios al
enfrentamiento71. Por el lado del poli fue Santiago Alfonso Torres
Saavedra (a) ‘El
Johny’72, el porro que incitaba a los estudiantes de la
vocacional 2 para que se fueran en
contra las instalaciones de la Preparatoria Isaac Ochotorena. El
Johny recibía pago del
Director de la Vocacional 2, Ing. Alberto Camberos López73.
Por el lado de las pandillas, participaron ‘los ciudadelas’ y ‘las
arañas’ quienes
tenían asolada la zona de la Ciudadela74.
Existen reportes de la DFS en los que ambas
pandillas protagonizan un enfrentamiento similar contra la
preparatoria Isaac
65 Álvarez Garín Raúl “La estela de
Tlatelolco”. Itaca 1998. p 30
66 Revista de la Universidad de
México, citada en Ocampo Villaseñor Tarcicio “El Complot”. UAEM
2001. p12.
67 Álvarez Garín Raúl“La estela de
Tlatelolco”. Itaca 1998. p 30
68 Artículo de Elías Chávez G. en
el Universal, citado en Ocampo Villaseñor Tarcicio “El Complot”.
UAEM 2001. p13
69 El Universal, 68/ 07/ 24, en
Cano, 1998
70 Excélsior, 68/ 07/ 23: Cano,
1998.
71 Álvarez Garín Raúl“La estela de
Tlatelolco”. Itaca 1998. p 35
72 30-julio-1968. El grupo de
estudiantes que trato de apedrear la Escuela Preparatoria Isaac Ochoterena,
abordó a las 11:30 hrs. 8 camiones de diferentes líneas para
dirigirse por las calles de Liverpool rumbo a
Insurgentes. Entre ellos se encontraba Alfonso Torres Saavedra
(Exp. 11-4-68/ L25/ F 272).
73 Ese mismo año, dicha fuente
recuperaba comentarios de medios estudiantiles en el sentido de que
Torres Saavedra había recibido $ 50,000 de manos de Camberos para
causar problemas al director de la
Vocacional No. 5 DFS11-4-71/L140/F120
74 Revista de la Universidad de
México, citada en Ocampo Villaseñor Tarcicio “El Complot”. UAEM
2001. p 11 y 12.
21
Ochotorena durante mayo del mismo año75.
Posteriormente aparecieron sus nexos con
funcionarios y priístas en 1970.
Así pues la provocación del Cuerpo de Granaderos, la participación
de dirigentes
porros –que no eran simples golpeadores- en el conflicto, y la
participación de pandillas
que tenían nexos con políticos del sistema aportan indicios para
interpretar que este
conflicto intrascendente fue alentado por algún interés político
para caldear el ambiente.
A. Dos movilizaciones simultáneas, el 26 de julio de 1968
La cruenta violencia de los granaderos en contra de la comunidad
politécnica
provocó la indignación de amplios sectores estudiantiles quienes
obligaron a la
Federación Nacional de Estudiantes Técnicos (FNET) a responder
contra la represión
sufrida, convocando a una manifestación de protesta el 26 de julio76.
Partiría de la Plaza
de la Ciudadela con rumbo al Casco de Santo Tomás. La
manifestación consigue el
permiso del DDF77, no sin ser prevenidos por parte de Rodolfo
González Guevara,
Secretario General del DDF, de la posibilidad de que elementos
provocadores se puedan
mezclar entre los manifestantes y ocasionar desórdenes.
Otra marcha fue permitida para el mismo 26 de julio. Esta era
convocada, entre
otros, por la Central Nacional de Estudiantes Democráticos (CNED)
y las Juventudes
Comunistas de México (JCM) sector juvenil del PCM, para conmemorar
el XV
aniversario de la revolución cubana. Esta partiría del Salto del
Agua al Hemiciclo a
Juárez. Esta marcha, fue reportada con acuciosidad por Francisco
Gutiérrez de la DFS,
señalando participantes:
“De las 18 a las 18:25 horas del día de hoy se reunieron en Salto del
Agua,
ubicado en San Juan de Letrán y Arcos de Belén, alrededor de 600
estudiantes, invitados
a participar en lo que llamaron ‘Marcha Juvenil por el 26 de
julio’.
“Iniciaron su marcha encabezados por Rubén Valdespino, miembro del
Partido
Estudiantil Progresista de la Facultad de Derecho, facción CNED y
Arturo Sama
Escalante, dirigiéndose al norte sobre la avenida San Juan de
Letrán.
“Durante el trayecto, se unieron a la columna manifestante, grupos
estudiantiles
que se transportaban a bordo de camiones aumentando el contingente
a 1200 alumnos en
su mayoría del IPN.
“Se notó la presencia de Raúl Álvarez, ex miembro del PCM y filial
de la Liga
Espartaco, así como Antonio Morín militante de la Liga Espartaco.
Fuera de la columna
iban Gerardo Unzueta Lorenzana y Miguel Leonel Posadas, directivos
del Partido
Comunista Mexicano.
“Continuó la columna hasta la avenida Madero y San Juan de Letrán,
donde
aproximadamente 300 personas se separaron del grueso de la
manifestación para iniciar
un breve mitin.
75 68/ 05/ 04. Las pandillas
conocidas por “Los Ciudadelos” y “Las Arañas” frecuentemente asaltan a
estudiantes y transeúntes de la zona de la Ciudadela. Alumnos de
la Vocacional 5 dicen que no son
estudiantes y que estos fueron quienes asaltaron la Secundaria y
Preparatoria “Isaac Ochoterena” y la
Escuela Técnica del Sindicato de Electricistas” (DFS 63-3-68/ L26/
F266).
76 El joven dirigente de la FNET,
Rosario Cebreros Manjarréz, se compromete a expulsar a los
alborotadores Consuelo Sánchez, Cronología del movimiento
estudiantil mexicano de 1968.
77 La Federación Nacional de
Estudiantes Técnicos (FNET) solicita permiso a la Dirección de
Gobernación del Departamento del Distrito Federal (DDF), para
realizar una manifestación en protesta a
las agresiones sufridas por los estudiantes de la Vocacionales 5
por parte del Cuerpo de granaderos. En
dicha entrevista las autoridades advierten de “la posibilidad de
que elementos provocadores podrían
mezclarse con los manifestantes tratando de impedir que… llevaran
a cabo su acto en… orden…” El Día,
68/ 07/ 27, Ramírez, 1968: 149.
22
“Exhortaron a los estudiantes a unirse como en París Francia,
donde hicieron
bambolear el gobierno burgués y dictatorial del general De Gaulle
y dijeron que en
México debe iniciarse un movimiento similar78.”
Las marchas no se tocaron en su recorrido inicial. Los
politécnicos avanzaron
hasta el Casco de Santo Tomás, haciendo un mitin en el Monumento a
la Revolución.
Ahí un grupo de activistas exhorta al contingente politécnico a
romper con la FNET, y
después se dirige hacia el Hemiciclo a Juárez. El resto del
contingente llega a la Plaza
del Carillón del Casco de Santo Tomás donde concluyó a las 18:30.
Cerca de las 19:30,
un grupo de estudiantes opositores a la FNET se apodera del sonido
para invitar a los
manifestantes a ir al Zócalo. La invitación es aceptada por
cientos de estudiantes,
quienes se organizan y emprenden el camino, toman varios
autobuses, se bajan en el
Panteón de San Fernando, y desde aquí inician la marcha en
dirección al Zócalo79.
En las calles de Palma y 5 de Mayo los reprime la policía y se
registra el primer
enfrentamiento de esa etapa. El grupo principal se regresó hasta
San Juan de Letrán en
donde se reagruparon para dirigirse al Hemiciclo a Juárez, donde
se desarrollaba el
mitin de la CNED. Les informan de la golpiza que recibieron.
Algunos oradores, la
mayoría no identificados, exhortaron al grueso a hacer frente a
los granaderos e intentar
otra vez llegar al zócalo. Esperaron a los grupos dispersos que
regresaban y, siendo las
20:12 horas, optaron por realizar una marcha conjunta que
intentara nuevamente llegar
al zócalo. Marchaban cerca de dos mil vitoreando a la UNAM y al
IPN y lanzando
consignas a favor de la unidad estudiantil y contra los jefes
policíacos y la represión. En
el camino, algunos estudiantes sacan alcantarillas de concreto y
las estrellan contra el
piso para hacerse de piedras.
En estos momentos son nuevamente interceptados por un convoy de
policía que
creó confusión y temor. La mayoría de los manifestantes se
dispersó. El grupo que no
lo hizo, principalmente estudiantes del IPN, se encontró con el Gral.
Raúl Mendiolea
Cerecero que iba acompañado de seis elementos vestidos de civil y
un uniformado. El
general intentó disuadirlos y recibió, por contestación, una
andanada de piedras. A una
señal que hizo, la policía atacó a los estudiantes que, de inmediato,
emprendieron la
huida por avenida Juárez hacia el Caballito y por los jardines del
Alameda.
Los estudiantes fueron perseguidos, en su desbandada, por
granaderos y policía
preventiva. Varios estudiantes que intentaban reagrupase fueron
detenidos, y se tiene el
reporte de seis heridos80. La persecución se generalizó
por el primer cuadro de la
78 Carpeta No. 3 del ME68 F
634-643. DFS 11-4/ L24/ F1-17
79 “Allí un grupo de estudiantes
invitó a quienes habían participado en la demostración a trasladarse al
Zócalo con objeto de hacer patente su protesta. Fue así como un
núcleo de estudiantes se dirigió al centro
de la ciudad.” “Llegaron hasta la calle de San Juan de Letrán a
bordo de camiones de servicio urbano, y
más tarde emprendieron la caminata por la calle de 5 de mayo.Al
ver a esa gran cantidad de gente, los
hermanos García Reyes, conocidos como “los Choforos”, y otros
agitadores instigan a la multitud para
que se traslade a la Plaza de la Constitución, aún cuando sabían
que el Zócalo era tabú para cualquier tipo
de protesta en México.” (Campos y Sánchez, 1998: 24).
80 “A las 21 horas, un grupo de
estudiantes del IPN se dirigió a la Vocacional 2, con el fin de reagruparse
y tomar acuerdos, pero fueron sorprendidos en la calle por la
policía, la cual los agredió resultando los
siguientes elementos heridos: Humberto Gómez Silva. Estudiante
Prevocacional No. 6, de 17 años de
edad, con golpes contusos en el cuerpo, quien fue atendido por la
Cruz Roja y por no ser de gravedad sus
lesiones, se le permitió retirarse a su domicilio. Sigfrido Pozo
García, de 22 años de edad, de la
Vocacional número 4, presenta una herida en el cráneo ocasionado
por un proyectil piedra, al que se
atendió en la Cruz Roja, pero por no ser de gravedad sus lesiones
se retiró su domicilio. Felipe Cruz
López, de 14 años de edad se presentó a la Cruz Roja con el objeto
de que se le sacara una radiografía
para certificar si no había fractura, cosa que no se comprobó, por
lo que se le permitió retirarse. En el
23
ciudad. Los estudiantes de las preparatorias 2 y 3 fueron
golpeados cuando buscaban
llegar a San Ildefonso.
“Aproximadamente a las 22:30 horas, un grupo de aproximadamente
150
estudiantes que habían participado en la manifestación, se presentaron
en las escuelas
preparatorias número 2 y 3 ubicadas en Guatemala y Lic. Verdad y
Justo Sierra y
Argentina, calles que colindan con ambas preparatorias, y
procedieron a incendiar a dos
camines de pasajeros. Cuando llegaron los bomberos con una pipa, fueron
rechazados
por los estudiantes que se refugiaron en las dos preparatorias y,
desde las azoteas,
arrojaban proyectiles que no dejaban acercar la policía aledaña81.
Esa noche, la Policía del DDF informó que había actuado debido a
que el
presidente de la FNET, José R. Cebreros Manjarrez “solicitó que
elementos de de la
Jefatura de Policía intervinieran para restaurar el orden y
procedieran en contra de
quienes estaban provocando estos actos aun cuando se tratara de
auténticos
estudiantes.”82 Con esto, la FNET perdió la poca credibilidad con
que contaba.
B. La culpa la tienen los comunistas
Además de perseguir y detener estudiantes universitarios y
politécnicos durante
la noche del 26 y la madrugada del 27 de julio en el centro, la
DFS y la policía desatan
una ‘cacería de brujas’ en contra de las organizaciones
comunistas. Allanan en diversos
puntos de la ciudad las oficinas del PCM, el local de su órgano de
prensa ‘La Voz’ y las
oficinas de la CNED. Supieron que muchos de ellos se habían reunido
en el café de las
Américas, y allí también fueron a buscarlos. Se tiene documentados
96 detenidosi. Por
la noche la Jefatura de Policía emitió un boletín de prensa en el
que dio a conocer la
detención de varios de filiación comunista, como provocadores de
los disturbios
estudiantiles83.
El saldo de la jornada: Los estudiantes en un manifiesto se
refieren a 7 muertos,
500 heridos, 5 conmocionados y más de 200 detenidos por los hechos
del 26 de julio.84
Sin embargo, solo cinco heridos aparecen en las listas de la DFS.ii
El ambiente que se quiso generar, después de la represión, era el
de criminalizar
a la víctima; y los comunistas eran un buen candidato para este
propósito y, además,
relacionar el tema con el ámbito de la Seguridad Nacional. La
magnificación y la
desfiguración de hechos reales tiene así el propósito de
justificar, ante la opinión
pública, la decisión tomada de instrumentar una política de estado
que tenía como eje
vigilar, perseguir y reprimir a la disidencia para tener el
control absoluto de la situación,
en preparación a las olimpiadas que ese año debían realizarse en
México. En esa
perspectiva,
• Se le atribuyó a la CNED y a comunistas mexicanos el
sabotaje al tren de Juárez
que sufrió un accidente85.
Hospital de Traumatología de Balbuena se encontraban reportados
los siguientes casos. Gualberto Chopin
Flores, policía de la Primera Compañía quien recibió un botellazo
en el cráneo cuando prestaba sus
servicios en las Calles Colombia y el Carmen, no siendo de
gravedad dicha lesión. Santiago López
Villanueva de la preparatoria No. 7 con lesión de poca
consideración en la cara la que le fue inferida en el
Zócalo durante la manifestación”. Carpeta No. 3 del ME68 F
634-643) (DFS 11-4/ L24/ F1-17
81 Carpeta No. 3 del ME68 F
634-643, DFS 11-4/ L24/ F1-17
82 El Día, 68/ 07/ 27, en Ramírez,
1969: 151
83 Carpeta No. 3 del ME68 F
634-643, DFS 11-4/ L24/ F1-17
84 DFS 11-4-68/ L25/ 279
85 Sánchez (a) 02-68
24
• En relación con la ‘Marcha por la Ruta de la
Libertad’ que habían organizado los
estudiantes de la Universidad Nicolaíta, con las JCN y el CNED en
febrero de
1968 y había sido detenida por el ejército, los textos de
gobernación que se
referían a ella, ya reflejaban la línea dura de la guerra fría
impulsada por Joe
McCarthy, conocida como ‘macartismo’, con un lenguaje de odio86.
• A fines de abril de 1968, la DFS presentó una lista
de alumnos y profesores del
IPN que “se han significado como agitadores”. Todos pertenecen a
la CNED y
Juventud Comunista87.
• En mayo de ese año, la dirección del PCM tuvo la
primera entrevista con el
Presidente Gustavo Díaz Ordaz en la que, entre otros temas le
solicitan, la
libertad de todos los presos políticos y la eliminación de la
línea orientada a
reprimir las actividades de la oposición de izquierda, y las
acciones
independientes de masa88.
• Aparece luego un documento, promovido por Edgar
Hoover que denuncia al
PCM por acopio de armas89.
• Las declaraciones del jefe de la policía del DDF que
atribuye los
acontecimientos del 26 de julio a una “Conjura Internacional”
diseñada por los
comunistas”.... “un movimiento subversivo tendiente a crear un
ambiente de
hostilidad para nuestro gobierno y nuestro país en vísperas de los
Juegos de la
XIX Olimpiada”90 “La DFS reporta que en la asamblea nacional de la
FNET se
afirmó de los sucesos del 26 “afirmándose que la situación se
empezó a preparar
desde hace 3 años por parte del PCM y del propio Gobierno.” 91
• Del Procurador. La Procuraduría General de la
República apoyando la idea de la
conjura en comunicado de prensa señala “los líderes del PC y de la
CNED, el
viernes 26 de julio... con objeto de provocar desórdenes para que
se viera
obligada a intervenir la policía...” 92
• Luis Echeverría acusa “...directamente a los grupos
comunistas que hay en
México de haber propiciado estos desórdenes”. 93
El estado mexicano caracterizó a dos sectores de la población,
estudiantes y
comunistas, como un problema de Seguridad Nacional y debían, por
tanto, ser tratados
con la misma estrategia de persecución y exterminio.
86 Aguayo,1998:56
87 DFS 11-4-68/L37/F40-44
88 El 7 de mayo, la dirección del
Partido Comunista Mexicano se reúne por primera vez con el Presidente
de la República, Gustavo Díaz Ordaz. En la entrevista, el PCM
plantea tres grupos de problemas: las
condiciones para la ampliación de la democracia; la situación
económica nacional y su perspectiva; y la
situación internacional y la posición de México. Sánchez (a)En el
primer tema, el PCM plantea "dos
cuestiones principales, las más inmediatas y urgentes, de las que
depende el desarrollo de la democracia
en nuestro país": Una, la "libertad de todos los presos
políticos y la eliminación de la línea orientada a
reprimir las actividades de la oposición de izquierda, y las
acciones independientes de masa". Dos, la
reforma a la legislación electoral vigente, en un sentido
democrático, con el objeto de favorecer "la
incorporación de grandes masas a la lucha política" y ampliar
"la participación de corrientes como la
comunista en el proceso electoral". Sánchez (a)
89 Sánchez (a)
90Sánchez (a)
91 DFS 11-4-68/L26/F164;
68/08/09
92 Sánchez (a) (29- 07 -98)
93 Sánchez (a) (30-07-68)
25
C. Primer pliego petitorio
El estudiantado desde el 23 de julio, respondió con prontitud,
organizando paros
en diversas escuelas y difundiendo la represión que habían
padecido. Estudiantes del
plantel de la vocacional 5, en protesta de la violencia y el
allanamiento de los
granaderos, declaran realizar un paro de 24 horas94. La
represión desatada en contra de
las marchas del 26 y la detención de líderes comunistas y
estudiantes, los heridos y
muertos de esta primera jornada, generalizó la realización de
paros indefinidos en varias
escuelas; de nuevo se desata la rapidez de respuesta en varios
planteles, sobre todo en
las zonas del centro, en donde los estudiantes se apoderaron de
las calles circunvecinas,
creando primero cinturones y vigilando el acceso a la zona;
después, creando barricadas.
Desde el 27 de julio el centro de la capital es el escenario de
frecuentes
enfrentamientos entre estudiantes y granaderos. Cualquier
estudiante que transitaba por
esta zona, por el simple hecho de ser estudiante, era detenido.
El 29 de Julio, durante una asamblea de Secretarios Generales de
la FNET,
encabezada por José Rosario Cebreros, se redactaría un pliego
petitorio que sería
enarbolado por el movimiento estudiantil durante los meses
siguientes:
1.- Desaparición del cuerpo de Granaderos
2.- La renuncia de los Grales. Luis Cueto Ramírez y Raúl Mendiolea
Cerecero y Tte. Corl.
Frias, Jefe y Subjefe de la Policía Metropolitana y Jefe del
Batallón de Granaderos.
3.- Nombramiento de las personas que sustituyen a éstas con las
características idóneas.
4.- La indemnización si el caso lo requiere, a los deudos de los
estudiantes muertos en los
hechos del 19-29 de julio, así como atención médica,
hospitalización y gastos de curación
para los estudiantes lesionados.
5.- Garantías para el estudiantado.
6.- La desaparición del Art. 145 del Código Penal95
En ningún momento la negociación pareció ser planteada como salida
al
conflicto por parte de las instancias de gobierno, tanto del DDF,
como de la Secretaría
de Gobernación. Al contrario, la decisión fue utilizar al ejército
como policía, pensando
quizás en cortar de tajo el incipiente brote de protesta
estudiantil; sin embargo la
realidad les demostraría que solo desatarían un movimiento sin
precedentes en la
historia nacional.
D. La escalada de violencia con la intervención del ejército
Ante la incapacidad del cuerpo de Granaderos de frenar el
movimiento,
viéndose ellos mismos replegados de las calles del centro
capitalino por las brigadas
estudiantiles96, el estado decide utilizar al ejército para
inmovilizar las manifestaciones
estudiantiles en contra de la represión.
El General Marcelino García Barragán, Secretario de Defensa
Nacional se
referirá a este tema, de la siguiente forma: “El ejército actuó
inmediatamente después de
que recibió la petición del regente y del secretario de
Gobernación, para sofocar los
94 Sánchez (a)
95 (DFS 11-4-68/ L24/ F124; 68/
08/ 01)
96DFS 11-4L24/F196
26
disturbios provocados... Estamos preparados para repeler cualquier
agresión y lo
haremos con toda la energía: no habrá contemplaciones para nadie”.97 Y así
ocurrió.
Soldados de línea pertenecientes a la primera zona militar, al
mando del general
José Hernández Toledo, procedentes del Campo Militar No. 1 (CM1),
se dirigieron al
primer cuadro de la ciudad. El convoy integrado por tanques
ligeros y jeeps equipados
con bazookas y cañones de 101 milímetros, y camiones
transportadores de tropas
salieron del CM1 a las cero horas del día de hoy. La tropa inició
su marcha hacia las
prepas.98
Los estudiantes se parapetaron en los planteles. La puerta de las
escuelas 1 y 3
fue destrozada de un tiro de bazooka99. Inmediatamente después los
integrantes del
Segundo Batallón de Infantería, a las órdenes del General Mazón
Pineda, entraron a los
planteles a bayoneta calada, encontrando una leve oposición100. La
huida de los
estudiantes fue cortada por los granaderos y hubo de decenas de
detenidos101. Toda la
manzana que rodea la Escuela Nacional Preparatoria fue
rigurosamente cateada casa
por casa102, por el ejército. En algunos edificios fueron
localizados estudiantes y
conducidos a las patrullas de la policía.
Como si se tratase de un asalto a una zona enemiga, la SEDENA
planificó una
estrategia contra las instalaciones universitarias y politécnicas
ubicadas en el centro de
la Ciudad de México, hasta tomar por completo la zona.103 Con los
Agrupamientos 1, 2
y 3 efectuaron una maniobra de envolvimiento en el área que ocupan
las Escuelas
Preparatorias 1, 2 y 3 ubicadas en las calles de Justo Sierra y San
Ildefonso, dentro del
Primer Cuadro de la Ciudad de México para que por medio del
convencimiento,
permitir que los contingentes civiles que se encuentran ocupando
los citados Centros
Culturales, depongan su actitud hostil, se entreguen a las
autoridades civiles y se
restablezca el orden en la Ciudad104.
En la zona de la Ciudadela, en las vocacionales 2 y 5, algunos
estudiantes -300
según informe de la DFS-, que se encontraban en sus planteles a la
1:05 hrs., salieron
97 Sánchez (a)
98 A las 0.45 hrs., llegaron las
fuerzas aerotransportadas al mando del Gral. José Hernandez Toledo,
llegando también 7 transportes powers y 5 camiones-Dinas. Hay
también elementos de
Aerotransportación en las calles de Moneda y Seminario y de
Argentina y Guatemala. . (DFS 11-4-68/
L24/ F 191)
99 A la 1:05 hrs. Con una bazooka,
fue volada la puerta de la preparatoria, conminando el Ejército a los
estudiantes que se encuentran en el interior para que salgan. (DFS
11-4-68/ L24/ F 191)
A la 1:50 hrs., miembros del Cuerpo de granaderos entraron en la
Preparatoria No. 1 a sacar a los que se
encontraban adentro; esto se hizo apostando al ejército en el
exterior. Están haciendo aprehensiones de los
estudiantes que se encontraban en el interior de la escuela,
notándose que varios de ellos se encuentran
heridos. Primeramente se encontraban en este lugar una compañía de
asalto, y a la 1:50 hrs. Llegó el 44
Batallón de Infantería para reforzar a las fuerzas anteriores. (DFS
11-4-68/ L24/ F 191)
101 (DFS 11-4-68/ L24/ F 191)
102 DFS 11-4-68/L24/F130; 68/08/01
103 68/ 07/ 30. Escuela
Preparatoria No. 1 y 3. El Ejército desalojó a los estudiantes que eran en
número
aproximado de 100, entregándolos al Cuerpo de Granaderos para ser
transportados en camiones “Panel”;
muchos de los estudiantes se ha observado que se encuentran muy
golpeados.
La Plaza de la Constitución ha quedado propiamente en manos del
ejército y se ha observado la presencia
de algunos tanques . El ejército bloqueo las calles 16 de
septiembre, 5 de febrero, 20 de noviembre,
Tacuba, Pino Suárez, Moneda, Corregidora, Guatemala y 5 de Mayo.
El ejército a las 2:15 hrs. Sacó a 15
estudiantes más en calidad de detenidos.
El ejército dentro de las Preparatorias Justo Sierra y la que se
comunica con San Ildefonso, tiene rodeadas
las calles; y siendo las 2:30 hrs. Quedó desalojado completamente
de estudiantes de este plantel. (DFS
11-4-68/ L24/ F 192)
104 Documento sin clasificación,
probablemente se encuentra en IPS.
27
corriendo dirigiéndose rumbo a las calles de Balderas.
Posiblemente tuvieron
conocimiento de que el ejército iba a intervenir; aunque muchos de
los salieron, dieron
la vuelta por Bucareli y nuevamente se introdujeron en la escuela.
Un grupo de
estudiantes –unos 400-, se parapetaron en un costado de la
vocacional 5.
A la 1:50 entraron los granaderos formando un cordón y rodearon la
Ciudadela y
comenzaron a realizar aprehensiones de estudiantes de la
vocacional 5, en las calles de
Atenas y Bucareli.
A la 1:55 hrs., frente a la puerta principal de la preparatoria 5,
el ejército detuvo
a los hermanos Luis Ramírez Javier y Teodoro Ramírez Javier, uno
de los cuales iba en
busca de su hijo que estudiaba en esa escuela105. Más
tarde entre las 2:40 y las 3:00 de
la mañana, una compañía del ejército desalojó a los estudiantes
que se encontraban en el
interior de las vocacionales 2 y 5, de la Plaza de la Ciudadela.106
Esa madrugada del 68/ 07/ 30, el destacamento militar que
participó en la ocupación de
los planteles politécnicos y universitarios estaba constituido por
los siguientes
elementos:
Al mando, el general de Brigada Crisóforo Mazón Pineda
No.1 Batallón de Fusileros Paracaidistas
Batallón de Policía Militar.
No.2 3er. Batallón de Infantería
2º. Escuadrón Blindado de Reconocimiento.
No.3 40 Batallón de Infantería
2º. Escuadrón Blindado de Reconocimiento.107
Desde esta primera intervención del ejército en el conflicto
estudiantil, hasta la
masacre del 2 de octubre, resalta la desmedida fuerza militar
empleada en contra de los
estudiantes que solo esgrimían reclamos civiles, enmarcados en los
postulados
constitucionales.
Detenidos y lesionados
Desde los primeros e intensos días del movimiento estudiantil del
23 al 30 de
julio las cifras de heridos y detenidos, así como de muertos –que
no serían reconocidos-,
muestran un manejo caótico para facilitar el encubrimiento de los
responsables y la
falsificación de información y datos.
Las cifras varían. Fueron detenidos en diferentes rumbos de la
ciudad, 343
elementos que participan en desórdenes estudiantiles, la mayoría
de los cuales fue
puesto en libertad, previa investigación e interrogatorio. Se
hacen acreedores a
consignación y por tanto permanecen detenidas 39 personasiii. Para
Sergio Zermeño el
saldo del 30 de Julio fue de más de 400 lesionados y 1,000
desaparecidos.108
Resalta, a la vez, el carácter de las consignaciones por el que
optaría el estado
mexicano durante todo el movimiento, evitando la aplicación de los
artículos 145 y 145
bis contra los estudiantes, como lo había hecho durante la década
anterior contra los
líderes ferrocarrileros y del magisterio. De esta manera, los
nuevos presos políticos que
105 (DFS 11-4-68/ L24/ F 192)
106 En las vocacionales 2 y 5
“...llegaron a las 2:40 hrs. Fuerzas aerotransportadas, con un efectivo de Una
Compañía. A las 3:00 hrs. el ejército entró en la vocacional 5
rodeando la escuela....el ejército desaló a
150 estudiantes ...subiéndolos a transportes de los granaderos en
calidad de detenidos.(DFS 11-4-
68/L24F-188-189)
107 (DFS 11-4-68/L24F-188-189)
108 Sergio Zermeño “México: Una
democracia utópica. El Movimiento Estudiantil del 68” Pág. 13
28
alimentarían las cárceles serían tratados, desde el inicio, como
simples presos
consignados a procesos del orden común. El daño en propiedad
ajena, el robo, el
secuestro, resistencia de particulares, lesiones contra agentes de
la autoridad y
pandillerismo (sic), serían los delitos a que se les imputaría a
los estudiantes
movilizadosiv.
Cabe también destacar el carácter selectivo de las detenciones, ya
que se tuvo el
cuidado de excarcelar a todo aquel estudiante que fuera reconocido
como miembro de la
FNET, asegurándose bien de que solamente fuera la auténtica
disidencia la que resultase
castigada109 .
Las declaraciones
El General Alfonso Corona del Rosal, jefe del DDF, el Lic. Luís
Echeverría,
secretario de gobernación y, en calidad de ‘consejeros jurídicos’,
el Procurador General
de la República y el Procurador de Justicia del Distrito y
Territorios Federales dan una
conferencia de prensa en el despacho del primero.
Corona del Rosal informa que, desde el viernes último, mantuvo una
constante
coordinación con Gobernación y que “al ver las proporciones que
los disturbios
tomaron la noche de ayer, terminaron por solicitar a la Secretaría
de la Defensa
Nacional su intervención”.
Echeverría, en términos contradictorios, declara que “la autonomía
de la
universidad estuvo en peligro, debido a ello y en vista de la
situación y para evitar
derramamiento de sangre, los cuales (sic) se han evitado, fue que
se pidió la
intervención del ejercito”.
E. La UNAM y el Poli se unen y conforman el núcleo del Movimiento
Las dimensiones de lo desencadenado por la respuesta violenta del
estado
mexicano empezarían a lesionar, paso a paso, el tejido social que
terminaría roto y que
durante años fue el sostén de la vida nacional. Instituciones
básicas –como el ejército
mexicano, las instituciones de seguridad pública y las procuración
y administración de
justicia, entre las principales-, fueron estremecidas por los
métodos criminales e
impunes desatados110.
109 “Están lesionados en diferentes
nosocomios 68 personas109, la mayoría con golpes contusos que no
ponen en peligro la vida, 3 de ellos heridos por armas de fuego y
únicamente dos lesionados graves.
Continúan detenidos en la Jefatura de Policía 800 personas, cuyas
listas están siendo depuradas y
poniéndose en libertad a las que se consideran ajenas al
movimiento estudiantil, así como a los menores
de edad y a los estudiantes que son solicitados por la FENET, por
lo que el AMP, tanto del fuero común
como del Federal, intervienen para conocer los casos de su
competencia. En la Comandancia de la 20ª.
Compañía hay 60 jóvenes que fueron detenidos por diversos
disturbios. El mismo día fueron detenidos
en diferentes rumbos de la ciudad, 343 elementos que participaban
en desórdenes estudiantiles, la
mayoría de los cuales fue puesto en libertad, previa investigación
e interrogatorio.” DFS 11-4-68/ L24/
F241; 68/ 08/ 01
110 Héctor Samuel Fuentes
Hernández, estudiante de 4º. Año de Bachillerato del Centro Escolar
Universitario, fue internado en el Hospital de Traumatología de
Balbuena el día 31 de julio, tratándose de
un menor de 16 años de edad, presentaba shock hipobolemico y
herida por arma blanca de 3 cm. De
extensión en la región lumbar, la que se clasificó en el Art. 293
del Código Penal (lesiones que ponen en
peligro la vida) no pudo declarar debido a su gravedad. Ese mismo
día se presentó en el nosocomio
aludido su padre MANUEL FUENTES RAMOS, QUIEN SOLICITÓ LE
ENTREGARAN A SU HIJO,
bajo la responsiva médica del DR. Pablo A. Pérez Fuentes, pariente
del mismo, lo que fue concedido.
Samuel Fuentes Ramos fue empleado de confianza de superintendencia
de Distribución de Explotación de
29
A partir del 30 de julio el activismo en las escuelas
universitarias y politécnicas
se incrementó aún más. En la UNAM se realizaron diferentes
asambleas en las escuelas
y facultades: A las 9:30 hrs., frente a las Oficinas de Acción
Social se efectuó mitin con
asistencia de 250 estudiantes en su mayoría de la Facultad de
Derecho, posteriormente
un grupo subió a la Torre de la Rectoría para hacerle saber al
rector de lo ocurrido
durante la madrugada. En el Ala de Humanidades en todos los
planteles se efectuaron
reuniones en las asambleas permanentes. En la Facultad de Ciencias
en la asamblea
acordaron decretar la huelga indefinida, nombrándose guardias
permanentes en el
plantel. En la Escuela de Veterinaria se acordó apoyar el
movimiento estudiantil por la
agresión de que fueron víctimas los preparatorianos, sumándose al
paro. En la misma
forma, procedieron las asambleas de Química, Medicina, Ingeniería
y Arquitectura111.
En Odontología los estudiantes de economía organizaron mitin,
pidieron que se
reunieran en asamblea permanente112. En la Preparatoria 5 por la
mañana, un grupo
aproximado de 150 estudiantes, estuvo deteniendo momentáneamente
en la Calzada de
Tlalpan varios camiones, para pintarlos con leyendas en las que se
ataca al ejército y a
la policía. Grupos de la Preparatoria Uno por la tarde fueron por
San Cosme donde
detuvieron 3 camiones; pero en este lugar fueron interceptados por
la Policía que
recuperó los vehículos y efectuó algunas detenciones. Más tarde se
reagruparon y
volvieron a tomar dos camiones en la misma zona, con iguales
resultados, habiendo sido
dispersados113.
La Federación de Estudiantes Técnicos, por su parte, obligada por
las
circunstancias tuvo que organizar asambleas y acciones en la comunidad
politécnica.
Haciendo malabares para no ser confundida con la marcha acelerada
que tomó el
movimiento114, llegando a acuerdos con el DDF, que no fueron
consultados a ninguna
escuela en donde pactaron el desalojo del ejército en la
Vocacional 5, a condición de
inmovilizar a los estudiantes115.
Petróleos Mexicanos y murió el día 6 del actual, o sea una semana
después de la lesión de su hijo, debido
a un infarto cardiaco. (DFS 11-4-68/ L28/ F307; 68/ 08/ 12).
111DFS 11-4-68/ L24/ F 131; 68/
08/ 01. DFS 11-4-68/ L 24/ F232; 68/ 08/ 01
112 DFS 11-4-68/ L24/ F133;68/
08/ 01.
113 DFS 11-4-68/ L24/ F235; 68/
08/ 01
114 Dirigentes de la FNET se
reunieron con el Dr. GUILLERMO MASSIEU, para pedirle haga
declaraciones de prensa en Mesa Redonda, dirigidas al estudiantado
técnico del país… que
categóricamente niegue que los estudiantes del IPN hubiesen
provocado los disturbios, lo que si hicieron
grupos y líneas políticas de la UNAM y otros organismos que fueron
los que incitaron a los estudiantes a
los estudiantes, aprovechando su protesta contra la agresión
policíaca. (DFS 11-4-68/ L24/ F240; 68/ 08/
01)
115 El Consejo Ejecutivo de la
FNET, presentó al Jefe del Departamento del D. F., un pliego petitorio en
el que entre otras cosas piden la salida del Ejército y la Policía
de los planteles del IPN; la libertad de los
estudiantes detenidos, la reparación de daños físicos de éstos e
insistieron en la destitución del Jefe y
Subjefe de la Policía Preventiva del DF., substituyéndolo por
personal civil, así como la desaparición del
cuerpo de Granaderos. Lograron bajo la promesa de garantizar el
orden dentro del estudiantado, que les
entregaran a varios estudiantes de los que estaban detenidos entre
ellos ARTURO APARICIO, de la Voca
5, pero no habían llegado a ningún entendimiento, respecto a la
petición de que se destituya a los jefes
policíacos.- A las 18:00 hrs., un grupo de líderes de la FNET,
recibió la Vocacional 5, retirándose los
miembros del Ejército y la Policía. A las 21:00 hrs., en Emilio
Dondé y Bucareli se efectuó un mitin con
asistencia aproximada de 100 estudiantes, en el cual dirigentes de
la FNET, expresaron que ya no era
necesario realizar actos de agitación, puesto que ya se les había
entregado la Vocacional 5, exhortando a
los presentes a que pensaran con cordura y se dedicaran a
estudiar. El CEN de la FNET, ha solicitado la
intervención del director del IPN Ing. GUILLERMO MASSIEU para que
por su conducto consiga
reanudar las labores de todas las escuelas del IPN. El Srio. Gral.
De la Sociedad de Alumnos de la ESE,
FERNANDO HERNÁNDEZ ZARATE, continúa en su postura contraria a la
FNET. (DFS 11-4-68/ L24/
F236; 68/ 08/ 01)
30
La FNET fue rebasada por la base politécnica quien acordó en
asambleas un
paro indefinido y la conformación de las primeras brigadas que
buscarían un vínculo
con el pueblo116.
En la explanada de Ciudad Universitaria se celebró un mitin
encabezado por el
rector Ing. Javier Barros Sierra, ante la presencia de alrededor
de 20 mil personas, entre
estudiantes, profesores y autoridades de la UNAM y contingentes
del Politécnico,
Chapingo y la Escuela Normal. La máxima autoridad universitaria
repudió la violación
a la Autonomía Universitaria. “Varios planteles de la Universidad
Autónoma de México
han sido ocupados por el ejército. Durante casi cuarenta años la
autonomía de nuestra
institución no se había visto tan seriamente amenazada como ahora.
Culmina así una
serie de hechos en los que la violencia de la fuerza pública
coincidió con la acción de
los provocadores de dentro y de afuera de la Universidad 117.
...Hoy es un día de luto
para la universidad; la autonomía está amenazada gravemente.
Quiero expresar que la
institución, a través de sus autoridades, maestros y estudiantes,
manifiesta profunda
pena por lo acontecido. La Autonomía no es una idea abstracta, es
un ejercicio
responsable, que debe ser respetable y respetado por todos... No
cedamos a
provocaciones, vengan de afuera o de adentro, entre nosotros hay
muchos enmascarados
que respetan, no aman y no aprecian a la autonomía universitaria.
La Universidad es lo
primero, permanezcamos unidos para defender, dentro y fuera de
nuestra casa, las
libertades de pensamiento, de reunión, de expresión y la más cara:
nuestra autonomía,
¡Viva la UNAM! ¡Viva la Autonomía Universitaria!" 118.
El rector izó el Pabellón Nacional a media asta en señal de luto,
se repartió un
volante con el título de ‘Universitarios de México’ en donde
manifestaban: La protesta
por la invasión a los planteles debe ser organizada. Rechacen a
los provocadores. No
abandonen la CU. Mañana 31 de julio se llevará a cabo una
manifestación de
autoridades, maestros y alumnos dentro de CU119. Los
profesores de la Facultad de
Ciencias se reunieron y se solidarizaron con la protesta120. El estado
había echado
gasolina al fuego.
116 Por la tarde se reunieron los
Srios. Grales. De la ESIME y ESIQUIE, JOSÉ CENTENO NAVA y
TOMÁS HINOJOSA BALBOA, quienes acordaron realizar un paro
indefinido, En la ESE, se celebró
mitin con asistencia de 300 estudiantes, presidida por FERNANDO
HERNÁNDEZ ZARATE Y JAIME
CUAUHTÉMOC GARCÍA REYES, GARCÍA REYES, trató de hacer ver al
estudiantado la necesidad de
organizarse y evitar en lo posible ser mal orientados por
elementos agitadores para ejercer la violencia,
propuso y se aceptó la formación de grupos de 6 estudiantes, de
los cuales uno sería el responsable, para
recorrer mercados, industrias, camiones e inclusive la calle, para
orientar al pueblo sobre la verdad de lo
que solicita el estudiantado. (DFS 11-4-68/ L24/ F237; 68/ 08/ 01)
117 DFS 11-4-68/ L25/ F314.
118 DFS 11-4/ l24/ F233- 234.
119 DFS 11-4-68/ L24/ F234; 68/ 08/
01
120El Colegio de Profesores de la
Facultad de Ciencias envió a los diarios manifiesto en el que declaran
exigir: Devolución inmediata de los planteles universitarios y
politécnicos, tomados por la fuerza
pública.- Inmediata suspensión de las actividades policíacas y
militares que ponen en peligro la vida de
los estudiantes y los habitantes en general.- La liberación de
todos los presos detenidos como
consecuencia del presente conflicto. Exhortaron a profesores,
autoridades y estudiantes a reanudar de
inmediato las actividades como vía para la defensa efectiva de la
autonomía. DFS 11-4-68/ L25/ F296-
298; 68/ 08/ 05
31
3.2.2. El movimiento estudiantil de 1968 ha empezado
“El movimiento estudiantil se inició como una querella callejera
entre bandas
rivales de adolescentes. La brutalidad policíaca unió a los
muchachos. Después, a
medida que aumentaban los rigores de la represión y crecía la
hostilidad de la prensa, la
radio y la televisión, en su casi totalidad entregadas al
gobierno, el movimiento se
robusteció, se extendió y adquirió conciencia de sí… Los
estudiantes eran los voceros
del pueblo… de la conciencia general121.”
La defensa a la autonomía universitaria retomó gran impulso en las
marchas
convocadas el 1º y 5 de agosto, la primera convocada por el Rector
de la UNAM,
Javier Barros Sierra, y la segunda que terminaría con el control
que hasta entonces
ejercía la FNET en el movimiento.
El salto cualitativo, lo logró dar el movimiento al constituir el
Consejo Nacional
de Huelga (CNH), como dirección nacional amplia que garantizó la
incorporación y la
participación democrática de todas aquellas escuelas que apoyasen
el pliego petitorio de
6 puntos.
A. Defensa de la Autonomía Universitaria
La marcha que partió de la UNAM con el rector a la cabeza
El 68/ 08/ 01 se congregaron 25,000 personas en la explanada de
CU, en torno al
Rector Javier Barros Sierra. Tenían el propósito de realizar una
marcha y llegar al
zócalo desde CU. Barros Sierra en su discurso mencionó que no
dicha marcha no era
solo se manifestaba por la defensa de la autonomía Universitaria,
sino por la liberación
de todos los presos y el cese a la represión: “Sin ánimo de
exagerar, podemos decir que
se juega en esta jornada no sólo los destinos de la Universidad y
el Politécnico, sino las
causas más importantes, más entrañables para el pueblo de México122.” Al
finalizar el
acto se entonó el himno nacional123. Por primera vez
universitarios y politécnicos,
hermanados, defendían la vigencia de las libertades democráticas
en México. El rector
se comprometió a gestionar la liberación de los estudiantes
detenidos. Desconocía que
las intenciones del presiente de la república y del secretario de
gobernación iban en otro
sentido. La marcha avanzó en orden; sin embargo, un fuerte
operativo policíaco y
militar se interpuso a su paso en las colonias Nápoles, y del
Valle, por la avenida de los
Insurgentes. El Rector decidió cambiar el recorrido para evitar
provocaciones.
El pliego petitorio de los seis puntos
El 68/ 08/ 04 representantes del IPN, de la UNAM y de Chapingo dan
a conocer
el documento de la unidad estudiantil en donde queda plasmado el
pliego petitorio de 6
puntos.
1. Los estudiantes exigimos a las autoridades correspondientes la
solución Libertad de los
presos políticos.
2. Destitución de los generales Luis Cueto Ramírez y Raúl
Mendiolea, así como también
del teniente coronel Armando Frías.
3. Extinción del Cuerpo de Granaderos, instrumento directo en la
represión y no creación
de cuerpos semejantes.
121 Paz, Octavio; Postdata; Obras
Completas; Tomo 8; México, FCE. 1993. p.278
122 Consuelo Sánchez (a)
123 (DFS 11-4-68/ L26/ F8-11; 68/
08/ 06)
32
4. Derogación de los artículos 145 y 145 bis del Código Penal
Federal (delito de
disolución social), instrumentos jurídicos de la agresión.
5. Indemnización a las familias de los muertos y a los heridos que
fueron víctimas de la
agresión desde el viernes 26 de julio en adelante.
6. Deslindamiento de responsabilidades de los actos de represión y
vandalismo por parte
de las autoridades a través de policía, granaderos y ejército.
Conforme a Octavio Paz, “las peticiones de los estudiantes, por lo
demás, fueron
realmente moderadas… se resumían en una palabra:… Democratización…
Esta
demanda recogía la que habíamos hecho un grupo de escritores en
1958 ante disturbios
semejantes124.”
El Comité de lucha del IPN se legitima, y la FNET se desacredita
El 68/ 08/ 05 se convocaron dos marchas en torno a Zacatenco, una
convocada
por el Comité de lucha del IPN, a las 16:00 y otra por la FNET a
las 14:00. Esta última
no fue atendida y Cebreros, presidente de la FNET, decide sumarse
a la convocada a las
16:00, pero intenta apoderarse del acto. Fracasa y tiene que
retirarse junto al puñado de
seguidores que le acompañaban125. Poco pudo hacer ante más de
25,000 estudiantes
reunidos Esto inicia la rápida caída del control que ejercía la
FNET como estructura de
mediación.
La conformación del Comité Nacional de Huelga (CNH)
El 8 de agosto se conforma el CNH como organismo aglutinador y
democrático
del movimiento, al que podrían integrarse todas las escuelas a
nivel nacional que
estuvieran de acuerdo con el pliego petitorio de 6 puntos.
En un desplegado hacían saber públicamente que el movimiento
estudiantil
quedaba integrado, a partir de ese momento, por:
a) Asamblea Plenaria con soberanía y poder político de decisión.
b) Consejo Nacional de Huelga integrado con las siguientes
comisiones:
relaciones con provincia, brigadas, propaganda, finanzas,
información, asuntos
jurídicos. Estas comisiones quedaron integradas por dos
representantes de la UNAM,
dos del IPN, uno de Chapingo y uno de la Normal.
Esto fue un acierto que sucedió en el momento preciso ya que
posibilitó la
adhesión de amplios sectores estudiantiles, del profesorado y de
sociedades de padres de
familia, que percibieron al CNH como el único interlocutor
legítimo ante el Estado,
cerrando el paso definitivamente a los intentos del Estado de
realizar una negociación
controlada por el mismo.
124 Paz, Octavio; Postdata; Obras
Completas; Tomo 8; México, FCE. 1993. p.278
125 A las 16:30 hrs., se inició la
manifestación programada por el “Comité Organizador a éste grupo se
sumaron todos los contingentes de la UNAM, Chapingo, Normal y
Preparatorias, por lo que el grupo de
CEBREROS, muy reducido, tuvo que sumarse al anterior.- Por tal
motivo CEBREROS, perdió el
liderato de la manifestación, aún cuando todavía hizo un último
intento poniéndose al frente de los
manifestantes para dar un rodeo a la Unidad Zacatenco, pero al
darse cuenta de esto el Comité
Organizador, dijeron que el acto se iniciaría en la Plaza Roja,
frente al Auditorio de la Unidad, por lo que
se regresó el contingente que había comenzado a caminar. En vista
de su fracaso CEBREROS, junto con
su comité se retiró. (DFS 11-4-68/ L26/ F171-178; 68/ 08/ 09)
33
La Coalición de Profesores de Enseñanza Media y Superior pro
Libertades
Democráticas
A su vez la organización permanente del estudiantado del IPN y la
UNAM, se
reforzó significativamente con la participación del profesorado.
Durante los primeros
días de agosto el profesorado del IPN y de la UNAM se aglutinó en
organizaciones de
apoyo al pliego estudiantil.
También el 68/ 08/ 08 se constituye la Coalición de Profesores de Enseñanza
Media y Superior Pro Libertades Democráticas, con la representación de los profesores
de todas las escuelas del IPN y de la mayoría de las escuelas y
facultades de la UNAM.
La coalición hace suyos los 6 puntos del pliego petitorio del CNH
y acuerda sumarse a
la huelga general decretada por el movimiento estudiantil. A
partir de este momento se
incrementó el apoyo al movimiento estudiantil por diferentes
sectores fuera del ámbito
universitario.
Padres y madres de familia organizados dieron cobertura moral al
movimiento
de los jóvenes y estudiantes. Las sociedades de padres de familia
de diversos planteles
resuelven apoyar el movimiento estudiantil.
Un grupo de intelectuales el 68/ 08/ 11 publican un documento en
que
manifiestan que las dos extraordinarias manifestaciones públicas
(1 y 5 de agosto)
“dejaron viva constancia del repudio prácticamente unánime de
estudiantes y profesores
a la represión militar y policíaca, a la violación a la autonomía
universitaria, al
anticomunismo del gobierno y de la iniciativa privada, al
imperialismo y sus agentes, y
a las fórmulas gastadas de un régimen antidemocrático, cuya
incapacidad para dialogar
con el pueblo y resolver sus problemas con métodos políticos, no
policíacos, se vuelven
cada vez más evidentes... Los estudiantes luchan por reivindicar
las libertades
democráticas; por que el ejército y los cuerpos policíacos no se
usen para intimidar al
pueblo e impedirle el ejercicio de sus derechos; por que el
gobierno desenvuelva su
acción en el marco de la ley y no al margen de ella; porque se
liquiden los mecanismos
represivos y anticonstitucionales; por que se derogue el artículo
145 del Código Penal,
que a manera de espada de Damocles pende sobre quienes luchan por
el progreso y la
transformación social de México desde posiciones avanzadas; porque
sean liberados los
presos políticos; porque se lleve a cabo una genuina reforma
universitaria y por una
política realmente progresista, capaz de librar a México de la
dependencia del
imperialismo y al pueblo de su miseria secular126.”
Otro apoyo significativo de ese período fue el de sacerdotes
jesuitas que se
solidarizaron con las exigencias de maestros y estudiantes.
Por último, organizaciones representativas de otros sectores
disidentes al
gobierno saludaron al movimiento estudiantil. Con fecha 68/ 08/ 01
la Asociación
Cívica Guerrerense, en carta de su dirigente Genaro Vázquez Rojas,
envió un mensaje
al pleno del CNH, que fue difundido como volante en las asambleas
del movimiento127.
126 Sánchez (a).
127 (IPS2926B/fsn)
34
El CNH inicia la huelga a la que se adhieren centros de educación
superior
de todo el país
Al no obtener respuesta del Estado en el plazo fijado, el CNH
inicia la huelga el
68/ 08/ 08. Las universidades de Sinaloa, Baja California y
Tabasco, el Instituto
Tecnológico de Veracruz y las escuelas normales rurales se suman a
la huelga
permanente. El Colegio de Profesores de la Escuela de Ciencias de
la Universidad
Veracruzana manifiesta que sus miembros “quieren dejar constancia
de su preocupación
por los graves acontecimientos que han ocurrido en la Ciudad de
México.”
El Gobierno intenta establecer un diálogo ficticio con
interlocutores que no
representan al movimiento estudiantil
Durante todo este período, el gobierno se negó a reconocer al CNH
como
interlocutor válido para resolver, mediante el diálogo, las
demandas exigidas. Intentará,
más bien, establecer un diálogo ficticio con interlocutores que no
representaban al
movimiento, como la FNET y más tarde en las autoridades
politécnicas, y aparentar de
esta forma, su disposición a resolver los problemas creados.
Desde el 68/ 07/ 30 en la mañana, después de la toma violenta del
ejército a
planteles educativos de la UNAM e IPN, el Regente del DDF, Gral.
Corona del Rosal,
recibió en sus oficinas a representantes de la FNET que entregaron
un pliego de
demandas de 7 puntos, distinto al del CNH. Al día siguiente, con
rapidez inusitada, el
regente del DDF responde afirmativamente a tres puntos del pliego
petitorio entregado:
“El regente de la ciudad dio solución inmediata a los puntos 5, 6,
y 7. Sobre los
estudiantes heridos dijo estaban siendo atendidos con cariño en
las instituciones
médicas del Departamento del DF […] Para el resto de las
peticiones prometió una
respuesta concreta cinco días más tarde, después de consultar al
Presidente de la
República.”128
Después de ese encuentro la FNET recrudeció sus declaraciones en
contra del
movimiento del CNH, intentando su desprestigio. Señalaba como
instigadores de los
acontecimientos del 26 de julio, por un lado a fuerzas derechistas
de exiliados cubanos
en EU y, por otro, a “los provocadores tradicionales organizados
en las corrientes del
maoísmo y el trotskismo” quienes desde hace tiempo estaban ya
preparados para el
estallido de violencia, “si no en estos días, sí en las épocas en
las que México ofrecerá
su corazón a la juventud del mundo en la XIX Olimpiada129”.
Terminaban solicitando
que el Presidente les concediera audiencia.130 El 68/
08/ 08, Cebreros “tuvo una
prolongada entrevista con el Gral. Luis Cueto Ramírez131”.
Estas conspicuas y cercanas relaciones del presidente de la FNET
tanto con el
Regente, como con el Gral Cueto Ramírez lo desacreditaron en
amplios sectores
estudiantiles. Por su parte, el Gral. Cueto declaraba un día que
el 26 de julio había
intervenido en contra de los manifestantes a petición de la FNET y
a los pocos días se
desdecía, afirmando lo contrario en atención a solicitud hecha por
Cebreros.132
128 (El Universal y El Día, 31 de
julio de 1968. Citado por Zermeño S. Pág. 15)
129 (Sánchez a))
130 (DFS 11-4-68/ L26/ F164; 68/ 08/
09)
131 (DFS 11-4-68/ L26/ F116E; 68/
08/ 08).
132 Se difundió el oficio 1794, con
fecha del 2 del actual, dirigido a los alumnos del IPN y firmado por el
Gral. Cueto en el que dice que a petición del Presidente de la
FNET, no tiene inconveniente en afirmar
35
Cuando el Estado percibe que el descrédito de la FNET, busca
crearse otros
interlocutores. El 69/ 08/ 07, mientras que la FNET se ratifica a
sí misma y declara que
“seguirá encabezando las pláticas con las autoridades”133 el
Director General del IPN
hace, en este sentido, un llamado a maestros y estudiantes a
reanudar las clases, a raíz
de que el Regente le envía una carta con las bases para iniciar el
arreglo de la situación,
en la que le informa que por instrucciones del secretario de
Educación Pública se ha
formado una comisión integrada por cuatro directores de escuelas
con el fin de hacer
enlace con los grupos estudiantiles e iniciar el diálogo. Este
mecanismo de enlace le
permitían el Estado no entrar en contacto directo con los
estudiantes movilizados y
organizados de manera democrática e independiente.
B. El CNH emerge como el único y legítimo interlocutor ante el
Estado
El CNH desconoce y desaprueba arreglos entre el Estado y otras
instancias
Ante estos intentos, el CNH se establece como único y legítimo
interlocutor ante
el Estado y desacredita la carta del regente y los posibles interlocutores.
“Al dirigir la
carta exclusivamente al doctor Massieu, pretende ignorar la
existencia de un problema
nacional que afecta a universitarios, politécnicos, normalistas y
pueblo en general, y el
hecho de que la huelga nacional de estudiantes se extiende
rápidamente.” Y concluye
“que cualquier solución que se intente deberá ser aprobada por
este Consejo Nacional
de Huelga y desconocemos y desaprobamos cualquier arreglo en el
que participen
personas u organizaciones ajenas a este consejo.”134
La fortaleza del movimiento. Brigadas políticas y mítines
relámpago
Una de las características esenciales del movimiento estudiantil
de 1968, fue la
enorme voluntad de los estudiantes por hacerse entender y apoyar
de amplios sectores
de la población. Para garantizar una comunicación con la sociedad
el CNH integró
brigadas políticas de información que mantuvieron un espacio
permanente de polémica
con el estado y sus respuestas destacando el carácter
anticonstitucional de las mismas.
De 18:40 a 19:15 hrs., se celebró asamblea en el auditorio de
Ciencias, a la que
asistieron 150 estudiantes presidida por Miguel Yacaman y Renán
Cárdenas, se tomaron
los acuerdos: 1.- Que las brigadas políticas realicen mítines
relámpago en el DF., con
objeto de dar a conocer al pueblo, la verdad del problema. 2.- Que
las brigadas políticas
repartan la propaganda en tal forma que ésta llegue a todo el
pueblo. 3.- Que en caso de
que se tengan noticias de que son detenidos los dirigentes
estudiantiles, se permanezca
en huelga indefinida.4.- Seguir pugnando porque sean destituidos
los Jefes de Policía y
la desaparición de Granaderos.5.- Exigir la libertad de todos los
estudiantes detenidos.
135
“Se realizan brigadas de enlace a los estados de Veracruz,
Guanajuato,
Michoacán, Querétaro, Hidalgo, Chiapas, Durango, Tamaulipas,
Zacatecas, San Luis
que en ningún momento el mencionado representante estudiantil
solicitó ala Jefatura de Policía la
intervención de la misma en los actos del 26 de julio anterior. (DFS
11-4-68/ L26/ F164; 68/ 08/ 09)-
133 (Sánchez a)).
134 Sánchez (a).
135 (DFS 11-4-68/ L26/ F116F y
116G; 68/ 08/ 08)
36
Potosí, Aguascalientes, Baja California, Nayarit, Morelos,
Tabasco, Oaxaca, Sinaloa y
Puebla y que, según informes de dichas brigadas, más de setenta
planteles de estudios
superiores se han declarado en huelga de apoyo al Movimiento
Estudiantil Pro
Libertades Democráticas. Además se han celebrado 10
manifestaciones de solidaridad
en distintas ciudades de la República".136
La primera marcha que llega al Zócalo sin incidentes el 68/ 08/ 13
Desde esta posición conquistada, el CNH y el Profesorado
organizado en la
Coalición de Profesores de la UNAN y el IPN, convocaron al Pueblo
de México, a la
manifestación del 13 de agosto del Casco de Sto. Tomás al Zócalo.
Esta movilización iniciaría un largo período de marchas que
estarían
caracterizadas por el acercamiento del movimiento estudiantil y
distintos sectores de la
sociedad.
Es la primera marcha que llega al zócalo de la Cd. de México, sin
incidentes
durante su recorrido. En ella, además de los contingentes
originarios, se incorporaron
obreros, campesinos y muchos espectadores.
Durante el mitin hicieron uso de la palabra representantes del
CNH: IPN,
UNAM, Chapingo, Nacional de Maestros y de la Coalición de
Profesores. Las
intervenciones de todos ellos giran en torno a los objetivos de la
lucha estudiantil:
contra la represión y los organismos estudiantiles y sindicales
‘charros’; por la
democratización de las instituciones; por el respeto a la
Constitución y las libertades
democráticas del pueblo.
Cientos de miles se congregaron en el zócalo. Sectores
fundamentales de la
sociedad, como organizaciones obreras, casi todas las
universidades de país,
congregados en torno a un pliego petitorio que encerraba preceptos
fundamentales.
Las adhesiones al movimiento posteriores a la marcha del 13 de
agosto no se
hicieron esperar, las Universidades de Puebla, Veracruz, Sinaloa y
Oaxaca, así como
algunos sectores de los Sindicatos de Petroleros, Electricistas y
todos los obreros de
Ciudad Sahagún, se comprometieron a dar un peso semanal cada uno,
para ayudar al
movimiento.
La exigencia de un diálogo público
Los estudiantes buscaban formas para resolver el conflicto de una
manera
democrática, por lo que el CNH, atendiendo sugerencias de sus
aliados, plantearon la
posibilidad de entablar un diálogo con el Estado que, para darle
legitimidad ante la
sociedad, demandó que fuera público: “después de la manifestación
del 13 de agosto,
numerosas publicaciones sugieren que los estudiantes deben iniciar
el diálogo con las
autoridades […] “remarcamos que la forma pública de establecer el
diálogo tiene
ventajas como es la participación masiva y democrática de todos
los interesados en la
solución del conflicto y el evitar presiones y coacciones
políticas sobre los dirigentes
estudiantiles”.
También la máxima autoridad universitaria el Consejo
Universitario, en sesión
extraordinaria del Consejo Universitario, se prepara para este
diálogo con el estado y
nombra una comisión formada por 21 personas, con el encargo de
formalizar las
136 Sánchez a)).
37
demandas de la UNAM, las cuales serían presentadas a las
autoridades federales para su
atención y resolución.
El rechazo del Estado al diálogo público
Planteamientos de debates diversos empezaron a teñir el entorno
del movimiento
y situaron a los poderes de la unión ante la urgencia de tomar
partido, por ejemplo la
Comisión Permanente rechazó con contundencia la invitación que le
hiciera la
Coalición de Profesores para debatir en la explanada de CU.137
Excélsior publica: “En círculos parlamentarios y políticos se dijo
que ningún
diputado de ningún partido aceptará la invitación al diálogo que,
a través de la prensa,
les han hecho los estudiantes y maestros de las diversas escuelas
en huelga. Se agregó
que cualquier senador o diputado que asistiera a dialogar
expondría no sólo el respeto
que debe todo ciudadano al Congreso de la Unión, sino su propia
investidura de
legislador y que se convertiría en protagonista y víctima de un
espectáculo
inquisitorial”. 138
Pese a la negativa unánime del estado de reconocer al CNH como
interlocutor y
de abrir espacios para que lo que ocurría en las calles llegara al
ámbito institucional, la
posibilidad de debatir y reflexionar en torno a las legítimas
demandas planteadas por el
movimiento logró permear diversos sectores de la sociedad. Incluso
los medios masivos
abrieron un pequeño espacio, pese al control extremo de los
contenidos transmitidos,
para hablar de las causas del Movimiento Estudiantil de 1968. El
21 de agosto, se
transmite por televisión, Tele Sistema Mexicano, un debate sobre
las causas del
movimiento estudiantil, con la participación de Íñigo Laviada,
Ifigenia M. de Navarrete,
Heberto Castillo, Víctor Flores Olea y Francisco López Cámara.
Todos ellos coinciden
y declaran que el conflicto estudiantil a nivel nacional debía
resolverse mediante el
diálogo entre estudiantes y autoridades.
El mismo 13 de agosto el Comité de Lucha Estudiantil da a conocer
una lista de
estudiantes y personas muertos, heridos y desaparecidos, a partir
de los acontecimientos
del 26 de julio. Las listas eran revisadas por las estudiantes de
Trabajo Social. En la lista
de 26 nombres aparecen 3 muertos, uno de ellos por infarto, 12
desaparecidos y 8
heridos139; aunque estaba incompleta ya que, en la lista
difundida, no aparece Federico
de la O García, al parecer muerto el 29 de julio, durante la Toma
del Casco de Santo
Tomás, según ficha de la DFS.140
137 La Coalición de Profesores de
Enseñanza Media y Superior Pro Libertades Democráticas acuerda en
asamblea plenaria la posibilidad de "establecer diálogo con
las autoridades si éstas garantizan la solución
de las demandas estudiantiles". Adicionalmente resuelve
"realizar el próximo 20 de agosto a las 11 horas,
en la explanada de la rectoría, en Ciudad Universitaria, un debate
público para analizar el conflicto. Se
invitará a dicho debate a los diputados del Distrito Federal y los
miembros de la Comisión Permanente del
Congreso de la Unión." Sánchez (a).
138 Sánchez (a).
139 (S/C)
140El 29 de julio en este lugar se
practicó autopsia al cadáver del estudiante Federico de la O García, en
presencia de familiares y amigos, resultando que falleció por
ruptura espontánea de una aneurisma de la
arteria comunicante anterior (hemorragia cerebral). El cadáver lo
entregaron a estudiantes de medicina
para su estudio. El Caso adquirió relevancia por haber ocurrido
durante los motines estudiantiles. (DFS
11-4-68/ L24/ F123).
38
3. 2.3. La fuerza del movimiento
La dirigencia del movimiento estudiantil logró estructurar un
sistema discursivo
que, teniendo el contexto general del pliego petitorio, definía el
contenido, la naturaleza
y los alcances de cada una de las movilizaciones convocadas.
Trasladó así su campo de
batalla al imaginario colectivo.
La fuerza del movimiento estudiantil se acrecentó gracias a que
fue capaz de
señalar ante amplios sectores la gran contradicción en que vivía
el Estado Mexicano
que, con respuestas represivas y autoritarias, negaba
cotidianamente el marco normativo
de una constitución progresista, que era garante de derechos
democráticos para cada
ciudadano y ciudadana en el país.
Así, el pliego petitorio de 6 puntos fue enmarcado en la defensa
de estas
garantías constitucionales y cada respuesta represiva del Estado
encontró un
señalamiento y un cuestionamiento frontal que el movimiento supo
destacar con cada
una de sus movilizaciones masivas convocadas por el CNH.
El fortalecimiento de movimiento, desde mediados de agosto, hasta
el 2 de
octubre por la mañana, obedeció a esta estrategia discursiva del
CNH. Cuatro períodos
pueden ser delimitados durante este período.
El primero marcado por el aparente reconocimiento, por parte del
Estado, del
CNH y la Coalición de Profesores, como legítimos interlocutores
del movimiento. Las
declaraciones de Corona del Rosal y de Lic. Luis Echeverría de
iniciar las gestiones
para la realización del diálogo público demandado.
El segundo iniciado el 1º de Septiembre con el IV informe
presidencial de GDO
y la respuesta del CNH al mismo, que desencadenaría una serie de
violentas acusaciones
contra el movimiento en la prensa por parte de portavoces del
estatus quo, como la
CTM, y la provocación realizada por agentes embozados o
identificados con pañuelos
blancos, en contra de instalaciones escolares, con disparos de
ametralladora.
El tercero con las tomas de CU y del Casco de Sto. Tomás y
Zacatenco, en
donde se recrudecen la violencia y la represión el movimiento
mediante granaderos,
ejércitos y grupos especiales, en lo que podría llamarse estado de
sitio acotado en torno
a las instalaciones tomadas y a la zona de Nonoalco Tlatelolco, en
donde se vivieron
verdaderas batallas campales con los estudiantes, decididos a no
perder espacios para la
expresión de su lucha.
Y un cuarto, breve en tiempo, pero significativo que inicia con la
entrega de las
instalaciones de CU y termina el 2 de octubre en la mañana con lo
que pretendía ser el
primer encuentro entre representantes del CNH y las autoridades.
A. Primer Período (21 agosto- al 31 de agosto)
Ente el 21 y 22 de agosto se dieron declaraciones por parte del
Estado, en torno
a la posibilidad de realizar un diálogo público, con los
representantes que estudiantes y
profesores nombraran.
El secretario de Gobernación, Luis Echeverría Álvarez, lee ante la
prensa una
declaración: “El gobierno de la república expresa su mejor
disposición de recibir a los
representantes de los maestros y estudiantes de la Universidad
Nacional Autónoma de
México, del Instituto Politécnico Nacional y de otros centros
educativos vinculados al
problema existente, para cambiar impresiones con ellos y conocer
en forma directa las
39
demandas que formulen y las sugerencias que hagan, a fin de
resolver en definitiva el
conflicto... Estimamos que un diálogo franco y sereno desembocará
en el
esclarecimiento de los orígenes y el desarrollo de este lamentable
problema, muchos de
cuyos aspectos todavía aparecen confusos o contradictorios... El
Poder Ejecutivo
Federal considera deseable la unidad estudiantil y que tanto los
maestros como los
estudiantes designen con libertad a quienes los representen,
apartándose de factores
ajenos, en el intercambio de ideas que han propuesto por medios
indirectos..."141
Lo anterior respondió, directamente al crecimiento político del
movimiento.Tanto el CNH, como la Coalición de Profesores dieron
respuesta pronta,
declarando, ante la opinión pública, estar dispuestos al inicio
del diálogo lo más pronto
posible, insistiendo ser los únicos interlocutores posibles.142
A lo largo de reuniones y asambleas El CNH informaba del
intercambio de
llamadas para afinar la realización del diálogo como un
acontecimiento próximo y
posible.
Por otra parte, sectores populares asignaron, a los estudiantes y
su dirección,
como defensores de sus causas, tal ocurrió con locatarios y
vendedores ambulantes de
Santa Julia que, acudiendo al CNH encontraron apoyo en El despacho
jurídico de la
Facultad de Derecho, afiliado al Comité de Huelga de la UNAM,
logrando de esta
manera que fueran puestos en libertad 240 vendedores ambulantes,
encarcelados en la
delegación de Ixtacalco. En la explanada delegacional se
congregaron 300 estudiantes y
familiares de los detenidos hasta lograr la liberación.143
Ante la cerrazón del estado y su funcionamiento impopular y
corrupto, crecía en
el imaginario social la impronta lograda por los meses de
movilización anteriores. El
grupo nacional movilizado se convertía en el garante social de la
justicia.
Ante la inminencia aparente de la realización del diálogo público,
sectores
sindicales y de médicos, que anteriormente habían expresado su
solidaridad con los
estudiantes movilizados, redoblaban sus expresiones de apoyo.
El 27 de agosto los médicos residentes e internos del Hospital
General se
declaran en huelga de solidaridad con el movimiento estudiantil.
La sección 37 del Sindicato de Trabajadores Petroleros de México
inicia un paro
en apoyo al movimiento estudiantil.
Cinco escuelas de la Universidad de Puebla y la Escuela Vocacional
de
Enseñanza Especial decretan un paro de diez días en apoyo al
movimiento estudiantil.
141 El Sol p. 94(23-08-68)
142 "confiamos (en) que ahora
el diálogo público en el que desde un principio hemos insistido no sea de
nuevo rehuido y que para ello el Poder Ejecutivo designe a los
funcionarios que considere competentes
para llevarlo a cabo con los únicos representantes de los
estudiantes y maestros: Consejo Nacional de
Huelga y Coalición de Profesores de Enseñanza Media y Superior Pro
Libertades Democráticas,
respectivamente." Agregan que el gobierno de la república
debe fijar, a la mayor brevedad posible, "lugar,
fecha y hora para iniciar las pláticas con la única condición de
que sean públicas". Excélsior pp 95-98;
143 Sánchez (a)
40
El Sindicato Mexicano de Electricistas declara que la CIA trata de
crear el mito
de que México está saturado de comunistas, y manifiesta la
necesidad urgente de que
autoridades y auténticos estudiantes, sin intransigencia, inicien
las pláticas.144
En este breve momento de expectación, el movimiento parecía
avanzar con paso
firme hacia el logro negociado de sus demandas, importantes
sectores sociales,
simpatizando con los estudiantes, así lo deseaban.
Había ya el precedente de una magna marcha, que llegando al
zócalo, no había
sido reprimida. La marcha del 27 de agosto, cuyo recorrido sería
del Museo Nacional de
Antropología, al Zócalo de la CD de México, podría ser la que
culminara un intenso
mes de movilizaciones.
La marcha del 68/ 08/ 27 y las provocaciones montadas en el Zócalo
La convocatoria a la marcha del 27 ha sido una de las más nutridas
en la historia
del país. “Según El Día, más de 400 mil personas asisten a la
manifestación en demanda
del pliego petitorio.”145 La policía reportó, en un
intento de minimizar la fuerza real del
movimiento, 80,000.146
La marcha sale del Museo de Antropología y avanza por Paseo de la
Reforma.
Al llegar a la embajada norteamericana, una baya de estudiantes de
la Facultad de
Medicina de la UNAM, cuida que no haya actos de provocación. Se
gritan consignas
contra la prensa vendida al llegar al cruce de Reforma y Bucareli.
Avanzan los
contingentes por 5 de mayo en donde son aplaudidos por el público,
desde los edificios
les lanzan papel picado y en esta ambiente de festejo popular, la
marcha llega al Zócalo
en el que da inicio el mitin. Sin embargo, hubo tres hechos que
montaron la
provocación:
El primero de ellos: El izamiento de una bandera rojinegra en el
asta bandera del
zócalo que permaneció ondearse hasta terminar el mitin.147
El segundo: El emplazamiento que Sócrates Campos Lemus hace a la
multitud
que vota por que el diálogo sea realizado el 1º de Septiembre
durante el informe
presidencial y la custodia de la plaza del zócalo por brigadas,
que permanecieron
asentadas en él, hasta la realización del diálogo público.148
El tercer hecho que acarrearía críticas de un sector católico de
la sociedad hacia
el movimiento: Las luces de Catedral se encendieron y repicaron
las campanas.
Habían sido tocados íconos nacionales y religiosos que fueron muy
bien
aprovechados por el Estado para abonar ante la opinión pública,
con ayuda de la prensa
nacional, argumentos en contra del grupo nacional movilizado. El
primero la Bandera
Nacional, el segundo el litúrgico 1o de septiembre, donde la
nación debía aclamar la
figura presidencial y el tercero el ámbito religioso. El ambiente
festivo y la provocación
se habían mezclado para arrinconar al movimiento en lo que sería
un callejón sin salida.
El zócalo fue rodeado por el ejército que desalojó a los
estudiantes que
permanecieron en guardia, participaron el 43o. y 44o. Batallón de
Infantería y 1º de
Paracaidistas, al mando del general Benjamín Reyes García; así
como 12 carros
144 Íbid Excélsior 9 101. 25-8-68
145 ( en H. Bellinhausen “pensar el
68)
146 …(DFS 11-4-68/ L34/
F328-353; 68/ 08/ 27) .
147 Íbid.
148 Íbid
41
blindados de la guardia presidencial, 4 carros de bomberos,
alrededor de 200 patrullas
de la policía preventiva, 4 batallones de tránsito y unos 10
motociclistas de la Dirección
General de Tránsito.149
Los estudiantes no solo fueron desalojados, sino perseguidos a lo
largo de las
calles del centro histórico, fueron replegados hasta la Torre
Latinoamericana en donde
el ejército corta cartucho y repliega a los estudiantes hasta el
Caballito, en las
inmediaciones de Bucareli y Reforma, donde arremete a culatazos
contra los
estudiantes. 150
Pese a que el CNH en repetidas declaraciones se deslindaría de las
acciones
ocurridas, el silencio oficial acerca del diálogo quedó patente.
Por parte del Estado no se
dijo más, los actos represivos se intensificaron.
El 28 de agosto, en la mañana, el estado realizó un acto en el
zócalo de la capital
para desagraviar a la bandera, que terminó siendo un acto de
repudio hacia el gobierno y
de apoyo al movimiento. Burócratas del DDF habían sido acarreados
como testigos de
honor del acto de desagravio, ante lo ominoso del evento,
empezaron a corear “somos
borregos”, “somos acarreados”. El acto terminó con la intervención
policíaca y del
ejército, con una nueva persecución por las calles del Centro
Histórico.
A las dos de la tarde, las autoridades indican a los manifestantes
que la
ceremonia de desagravio ha concluido y se les insta a desalojar el
lugar. Minutos
después, 14 carros tanques se lanzan contra la multitud. Se abren
las puertas de Palacio,
de donde salen varias columnas de soldados con bayoneta calada y
atacan a la gente
cada vez con más decisión. Policías y soldados corretean a los
estudiantes por las calles
aledañas al Zócalo. Desde los edificios de las calles de Madero,
20 de Noviembre, Pino
Suárez, Corregidora, Seminario, la gente lanza a los soldados
botellas, macetas y otros
objetos. La tropa responde con descargas de fusilería y
ametralladoras ligeras. El Hotel
Majestic recibe varios impactos de bala.151 En días
subsecuentes se formó el Comité
Burocrático Pro Libertades Democráticas.
El CNH reiteró, mediante declaraciones, su disposición al diálogo.
Manifestó
que crearía las mejores condiciones para la realización del mismo
y se comprometió a
no realizar movilizaciones durante el IV Informe de gobierno de
GDO.152
El Estado permaneció en silencio en tanto la represión a brigadas,
los actos de
provocación y las declaraciones en la prensa contra el movimiento
se incrementaron
sustancialmente entre el 27 de agosto y el 1º de Septiembre en que
GDO rendiría su IV
informe de gobierno.
Las declaraciones
El secretario de la Defensa Nacional, general Marcelino García
Barragán,
declara: “grupos de alborotadores trataron de establecerse en el
Zócalo, habiéndose
desalojado por tropas del ejército, sin que se registrara ningún
incidente, ya que tales
149 Sánchez a
150 ïbid
151 Íbid
152 DFS 11-4-68/ L36/ F104; 68/
08/ 30)
42
elementos, aun cuando no de buen grado, atendieron la orden de
salir del área, no siendo
necesario que la tropa hiciera uso de sus armas de fuego.” 153
La prensa nacional publica en sus primeras planas una avalancha de
declaraciones condenatorias contra el movimiento, atribuyendo a
los estudiantes el izar
irrespetuosamente una gran bandera de huelga en el centro de la
Plaza de la
Constitución y profanar la Catedral al tocar sus campanas.
Fidel Velásquez, líder de la CTM, declara: “cualquier medida que
tomen las
autoridades para reprimir la actual situación estará plenamente
justificada y será
respaldada por el pueblo y creo que ha llegado la hora de
tomarla”.154
Persecusiones e intimidaciones
En la noche del 28 de agosto, el ingeniero Heberto Castillo,
miembro de la
Coalición de Profesores, fue agredido frente a su domicilio, por
un grupo de agentes del
servicio secreto. 155
El 29 de agosto, cerca de las 4 de la mañana, un grupo de aproximadamente
sesenta individuos enmascarados dispara durante 10 minutos contra
el edificio de la
Escuela Vocacional 7, utilizando ametralladoras, rifles M1,
máuseres y pistolas. Los dos
estudiantes heridos durante el atentado son atendidos en la
Escuela Superior de
Medicina del IPN. El Comité de Lucha de la Vocacional 7 manifiesta
que la táctica de
agresión utilizada por los asaltantes corresponde a la de un
cuerpo especializado. En las
revelaciones póstumas del general Marcelino García Barragán,
afirma que eran oficiales
del Estado Mayor Presidencial, que recibieron entrenamiento para
este tipo de actos,
concebidos y ordenados por el entonces jefe del Estado Mayor
Presidencial, el general
Luis Gutiérrez Oropeza.
Vecinos de la Unidad Tlatelolco realizaron un mitin, a las tres de
la tarde en la
Plaza de las Tres Culturas, elementos del ejército y granaderos
arriban a la plaza,
exigiendo la disolución del acto; ocupan la Vocacional 7 y se
estacionan 26 tanques y
13 camiones del ejército frente al edificio de esta escuela.
El ejército vigila las zonas aledañas a la Ciudad Universitaria y
a la Unidad
Profesional de Zacatenco del IPN y realiza varios recorridos por
el centro de la ciudad.
Se realizan aprehensiones de estudiantes brigadistas, en distintos
puntos de la
ciudad. Las detenciones son realizadas por elementos del ejército,
granaderos y policías.
La Escuela Vocacional 7 y la Escuela Prevocacional 4 del IPN son
objeto de
nuevos atentados. Por la noche, alrededor de 200 individuos
vestidos de civil y armados
con pistolas, macanas, garrotes, cadenas y mangueras, arriban a la
Vocacional 7 a bordo
de automóviles, camiones de redilas y camionetas tipo panel. Se
introducen por la parte
lateral y posterior del plantel; agreden a los estudiantes que se
encuentran dentro del
edificio escolar; rompen cristales y queman carteles alusivos al
movimiento y todo lo
que encuentran. Golpean a unas 60 personas entre estudiantes y
transeúntes que se
153 El Universal. P.112 29-08-68
154 El Universal 29-08-68
155 El DÏA p 109 29-08-68; El
Universal p116. 30-08-68
43
encuentran en la parte delantera del edificio. Mientras unos
agresores prosiguen el
ataque, otros se encargan de llevar a los estudiantes lesionados a
los camiones de
redilas. Luego irrumpen con violencia en las plantas bajas de los
edificios
multifamiliares de la Unidad Nonoalco-Tlatelolco. Los vecinos
solicitan inútilmente el
auxilio de las patrullas de granaderos que se encuentran cerca del
lugar. Los solicitantes
dicen que “los uniformados se negaron a detener a los provocadores,
aduciendo que
ellos solamente podían intervenir si se los ordenaba la
superioridad”. Ante la
indiferencia de los policías, los habitantes de Tlatelolco deciden
lanzar desde los
balcones cubos de agua, macetas y otros objetos contra los
agresores. Estos se dirigen
hacia la Prevocacional 4, en donde destrozan vidrios de puertas y
ventanas. Luego
desaparecen.156
Detenciones
El CNH da a conocer los nombres de 34 estudiantes y gentes del
pueblo que
resultaron heridos en los pasados tres días por las agresiones de
militares y policías.
También denuncia la detención de una brigada de información
formada por 23
estudiantes, que realizaban un mitin cerca de la Refinería de
Azcapotzalco. Los
estudiantes fueron detenidos por el ejército y conducidos en un
convoy al Campo
Militar No. 1.
Grupos de brigadistas son aprehendidos y puestos a disposición de
la
Procuraduría del Distrito y Territorios Federales. Todos ellos son
detenidos en centros
laborales, cuando exhortan a los obreros a solidarizarse con el
movimiento. Tan sólo en
la armadora Auto-Mex son aprehendidos 25 estudiantes, 8 en la
terminal postal de
Pantaco y otros más en los Laboratorios Abbot, Empacadora Clemente
Jacques.
Fueron consignados a Juzgado 12/o de la Cuarta Corte Penal, 11
estudiantes que
habían secuestrado un autobús de la línea México- Tlalpan,
acusados de los delitos de
robo, secuestro, amenazas, injurias contra funcionarios públicos y
resistencia a
particulares,..157
En este virtual estado de sitio de importantes sectores de la
Ciudad, se realizaría
el IV informe de GDO ante la Nación.
B. El segundo período (1º de Septiembre – 17 de Septiembre)
1º de septiembre.- IV Informe presidencial
El movimiento estudiantil y el CNH escucharon el IV informe de
gobierno de
GDO. Esperaban que en él fuera declarada la apertura al diálogo
público y las
condiciones para la resolución del conflicto; sin embargo, el
discurso de GDO fue
explícito y contundente en omitir palabras como diálogo, solución
o acuerdo con el
movimiento y el CNH.
156 Excélsior 01-09-68
157 Estrada Medina, Juan
Manuel.Fernández Almazán, Leobardo.Guerrero Leyva, Ramón.Hayasaka
Sasaki, Takayo.Jiménez, Teja, Miguel Ángel.Martínez de la Roca,
Salvador.Martínez Zúñiga,
Alfonso.Molina Cupa, José Antonio.Raggi Cárdenas, Víctor.Reyes
Sánchez, Rodolfo. (DFS 11-4-68/
L36/ F104; 68/ 08/ 30)
44
Amparado en un gran despliegue policíaco, GDO aborda el tema del
movimiento estudiantil al que le dedica casi una hora. Su análisis
se basa en un esquema
maniqueo y parcial, pero suficiente para decidir lo que en los
días subsecuentes llevaría
a cabo contra el movimiento estudiantil a nivel nacional.
Durante este tiempo GDO intenta transmitir su caracterización del
grupo
nacional movilizado que nos ocupa. Primero que actuaba en medio de
la confusión, que
si bien había algunos con peticiones y demandas, otros eran
movidos por intereses
políticos facciosos y otros más con el interés de desprestigiar a
México ante la
realización de las IXX Juegos Olímpicos. Argumentando la
intervención extranjera en
el movimiento se manifestó a favor del Art. 145 y 145 bis. Y por
último declaró que el
Estado había sido tolerante hasta excesos criticados y que entre
sus atribuciones
figuraba, según el Artículo 89 constitucional:
“Disponer de la totalidad de la fuerza armada permanente o sea del
ejército
terrestre, de la marina de guerra y de la fuerza aérea para la
seguridad interior y defensa
exterior de la Federación (...) No quisiéramos vernos en el caso
de tomar medidas que no
deseamos, pero que tomaremos si es necesario; lo que sea nuestro
deber hacer, lo
haremos; hasta donde estemos obligados a llegar, llegaremos
(...)”.158
En un manifiesto a la Nación, el Consejo Nacional de Huelga
responde al IV
Informe Presidencial:
“Nuestro movimiento, por ello, no es una algarada estudiantil más;
esto debe
comprenderse muy bien por quienes se obstinan en querer ajustar
sus nuevas realidades a
los viejos sistemas obsoletos de su ‘revolución mexicana’, y de su
‘régimen
constitucional’, de su ‘sistema de garantías’ y otros conceptos
vacíos, engañosos, de
contenido opuesto a lo que expresan”. El Presidente “sólo dejó una
disyuntiva a quienes
desde el Zócalo, hemos exigido una respuesta a las demandas con
concentraciones
populares: o aceptamos sus ‘soluciones’ sin seguir presionando; o
se reprime, ahora en
definitiva, este movimiento popular apelando al ejército, la
marina y la aviación (...)
Negamos que por nuestra parte existan presiones ilegítimas hacia
el Gobierno; pero la
falta de respuesta a una demanda lleva necesariamente a la acción
popular: única vía que
queda abierta ante un régimen sordo y mudo (...) La disyuntiva que
se nos plantea entre
aceptar sus soluciones o esperar la represión total…Hasta hoy no
hemos recibido otra
respuesta que el aumento de la represión, las amenazas y las
calumnias que pretenden
cambiar la opinión pública para volverla desfavorable a nosotros
(...) El Gobierno puede
solucionar este prolongado conflicto cuando quiera. Nosotros
siempre hemos estado
dispuestos a hacerlo159.”
Y, a manera de confirmación de dicha disposición, el CNH propone
que el
diálogo:
1) Se base en el pliego petitorio.
2) Se desarrolle exclusivamente entre los representantes del Poder
Ejecutivo y
los del CNH.
3) Se inicie en la Unidad del Congreso del Centro Médico del IMSS
el día
lunes 9 de septiembre a las 5 de la tarde.
4) Se efectúe ante la presencia del CNH en pleno, la Coalición de
Profesores de
Enseñanza Media y Superior Pro Libertades Democráticas, la prensa
nacional e
internacional y los asesores que ambas partes consideren
pertinentes.
158 DL DÏA; NOVEDADES; EL UNIVERSAL
EL HERALDO. 02-09-68
159EL DÏA 06-09-68
45
5) Sea transmitido por Radio Nacional y Tele Sistema Mexicano. Si
esta
proposición no es considerada conveniente por el Poder Ejecutivo,
el CNH, asienta,
está dispuesto a discutir otras propuestas.160
A manera de respuesta, el general Luis Cueto, declara que la
Jefatura de Policía
tiene instrucciones terminantes para no permitir ningún acto que
altere el orden público
y que esté fuera de la ley”, y “permanecerá a la expectativa para
reprimir cualquier acto
de agresión; en tanto la secretaría de gobernación, el DDF, y la
Procuraduría de la
República, atendiendo al derecho de petición por escrito, como la
mejor forma de
relación entre autoridades y ciudadanos, establecida en el
artículo 8o constitucional,
están dispuestas a recibir las demandas del movimiento.
Continúan las detenciones y el clima de hostigamiento se
incrementa. Un grupo
de sujetos armados retiran carteles del CNH en los alrededores de
la Escuela Nacional
de San Carlos y hacen disparos al aire, a manera de intimidación.
“En Azcapotzalco una
camioneta del Jardín Botánico, en la que se transportaba una
brigada política de la
Facultad de Ciencias de la UNAM fue atacada a tiros por un grupo
de desconocidos que
viajaban en un automóvil sin placas; en Buenavista fueron
secuestrados tres estudiantes
por la policía; un estudiante de Derecho fue golpeado por
desconocidos cuando repartía
propaganda a los taxistas en la Avenida Insurgentes; una brigada
de estudiantes de
Físico Matemáticas del IPN fue disuelta por granaderos cuando
celebraba un mitin en el
mercado Morelos; la Procuraduría de la República consignó a grupos
de estudiantes del
politécnico y Chapingo161.”
En respuesta a los acontecimientos desatados desde el IV informa
de GDO, en el
que el Estado guarda silencio, el CNH convoca a la Marcha del
Silencio, a realizarse el
13 de septiembre, del Museo de Antropología a Zócalo capitalino.
El día 12 el Estado instrumenta un operativo que no volverá a ser
usado. A lo
largo del día, helicópteros sobrevuelan la ciudad y dejan caer
volantes firmados por
supuestas Uniones y Sociedades de Padres de Familia de la UNAM y
del IPN, en los
que se recomienda a los padres de familia que impidan que sus
hijos participen en la
manifestación del silencio porque serán enfrentados con el
ejército.162
Manifestación del silencio
El CNH convoca a la Marcha del Silencio a realizarse el 13 de
septiembre, del
Museo de Antropología al Zócalo de la Ciudad.
Relata el Universal que se congregaron desde las 15:00 hrs. en el
Museo
Nacional de Antropología e Historia. El mitin se inició a las
20:30 hrs. después de haber
recorrido Paseo de la Reforma, Juárez, Madero y 5 de mayo, para
llegar al Zócalo163. La
prensa calcula que son más de 250 mil las personas que en ese
momento ocupan la
explanada de la Plaza de la Constitución.
La manifestación silenciosa fue, quizás, la más emotiva de las
desarrolladas por
el movimiento estudiantil de 1968, en completo silencio más de
200,000 manifestantes
160 EL DÏA 06-09-68
161 EL DÏA 8-09-68
162 El DÍA 13-09-68
163 El Universal 68/09/13 en Cano,
Andaluz, Aurora, 1968 Antología Periodística, UNAM, México,
1998.
46
avanzan sobre Ave. Reforma con una disciplina contundente, en
completo silencio, la
gente del pueblo, situada en las aceras, formó una enorme valla a
lo largo de todo el
recorrido de la manifestación; con sus aplausos y expresivas
muestras de simpatía
alentaban a los manifestantes. Uno de los reportes oficiales habla
de la composición
popular de la marcha.
“Llegaron a la Plaza de la Constitución en número de 40,000
personas,
calculándose que un 10%, eran del sexo femenino, un 25 del pueblo
en general, entre
éstos 100 taxistas con sus familias, petroleros, ferrocarrileros,
campesinos de la CCI
Comunista, habitantes del poblado de Topilejo DF, comerciantes en
pequeño,
vendedores ambulantes, electricistas, padres de familia, etc., el
resto lo formaban
estudiantes de la UNAM, IPN, Nacional de Maestros, Chapingo,
Universidad de
Puebla, Veracruz, Iberoamericana.- La marcha desde su inicio, se
realizó en todos sus
aspectos en un completo orden, mediante una atinada organización,
amén de que por su
carácter de silenciosa, se guardó entre los integrantes de la
manifestación un absoluto
silencio.”164
Los discursos en el mitin son emotivos y parecen anticipar un
cruel desenlace:
“Pueden todavía desatar la más brutal de las represiones, pero ya
no nos
doblegarán; no nos pondrán de rodillas. Hemos comenzado la tarea
de hacer un México
justo, porque la libertad la estamos ganando todos los
días..."165
Mientras la manifestación del silencio se desarrollaba, los
automóviles de los
participantes, fueron atacados por grupos de choque, como una
nueva forma de
intimidación. Al regresar estudiantes y maestros al lugar de
partida de la manifestación
se encontraron con que varios vehículos en los que se
transportaron, habían sido
apedreados, con los neumáticos sin aire, considerando que esta
labor había sido obra de
elementos del gobierno, como los que utilizaron para repartir
contra propaganda para el
movimiento en que seguramente intervinieron elementos del Ejército
vestidos de civil, o
miembros del MURO166. Llegaron al Museo de Antropología e Historia
varias
camionetas con gente vestida de blanco y destruyeron los
parabrisas de los automóviles
con bates, varillas y metralletas. “Un profesor que se hallaba en
ese lugar, escuchó una
orden en el sentido de que dispararan contra todo aquel que se
acercara para impedir
que fueran destruidos esos vehículos”167
En un memorandum firmado por Nazar Haro, éste informa de la
conversación
telefónica que un agente de policía, el Comandante Guadarrama,
sostuvo con el
secretario particular del Rector, el Licenciado Nogerón,168 que
sirvió de antecedente
para que el Rector, Javier Barros Sierra, hiciera un llamado a
terminar la huelga.
164 (DFS 11-4/ L.40/ F.3)
165 El Universal 14-09-68
166 EXP. 11-4-68 H 158-164 L 39.
Nota del 68/09/14
167 (DFS 11-4-68, H 99, L 40). Nota
del 68/ 09/ 18.
168 Memorandum firmado por Miguel
Nazar Haro sobre el análisis de una conversación telefónica entre
el comandante Guadarrama, de alguna corporación policíaca, y el
licenciado Nogerón, secretario
particular del rector de la UNAM, el primero de septiembre del 68.
Guadarrama fue “la persona que le
aseguró (a la rectoría) que el ejército entraría a la UNAM el
pasado día 68/ 08/28 y también que le
informó tener la seguridad de que Humberto Romero y otra persona
se encontraban detenidos en la
Segob.
“Confirma su dicho, al manifestar que lo anterior se lo comunicó
un líder de Medicina, al que conoce
como El Flaco Rodríguez, quien manifestó que fue también detenido
y (dijo) ser muy amigo de Humberto
Romero” (DFS, 11-4-68, L 51, H 165)
47
“68/09/14 El Rector ha hecho un llamado al retorno a la normalidad
en la vida
de nuestra casa de estudios. Mas, para evitar graves peligros a la
Universidad, ello no
debe lograrse por la imposición de unos grupos sobre de otros, y
menos aún con
métodos violentos.
La Universidad superará sus problemas actuales por los únicos
medios que
deben usarse y prevalecer en ella: la razón, el consenso de la
mayoría y el respeto que
nos debemos como miembros de una comunidad educativa.”169
Ante el llamado al rector, el CNH manifiesta que:
1. Evidentemente la posición del Rector está condicionada por
presiones de que ha
sido objeto por parte de las Autoridades Federales.
2. Los estudiantes hemos decidido seguir en huelga hasta que sea
resuelto nuestro
pliego petitorio.
3. La huelga estudiantil constituye el centro de nuestro
movimiento y la forma de
presión más efectiva con que contamos.
4. Consideramos positivos los párrafos del llamado del Rector, en
los que denuncia
la intromisión de manos extrañas gobiernistas.
5. Los estudiantes universitarios denunciamos y rechazamos las
presiones a las que
se somete a las autoridades de nuestra máxima casa de estudios.170
C. Tercer período (18 de sept- 30 sept)
El Ejército toma Ciudad Universitaria.
El 68/ 09/ 18 el ejército entra a CU, con ello se recrudecen las
persecuciones y
los enfrentamientos. La solidaridad toma relevancia en apoyo al
movimiento a nivel
nacional. Los politécnicos defienden decididamente sus planteles y
los universitarios
buscan denodadamente recuperar los propios, La vigilancia militar
desplegada en las
zonas aledañas a las instalaciones escolares, así como la
reaparición de comandos
especiales y del Batallón Olimpia, nos permiten interpretar que en
el Estado prevaleció
siempre la línea dura y solo administró períodos declarativos
respecto al diálogo con el
movimiento. Al entrar el ejército a CU, la acordonó con un doble
cerco para capturar a
la dirigencia del CNH. Uno, abarcando toda la extensión del área y
sus alrededores,
cuan grande es; el segundo en torno a la Facultad de Medicina en
donde se realizaba la
reunión del CNH. Sin embargo, lo pedregoso del terreno permitió
que un buen número
de los dirigentes del CNH escaparan.
La respuesta gubernamental a la demostración de fuerza política
que se expresó
en la Manifestación del Silencio, fue la ocupación militar de
Ciudad Universitaria con
10,000 soldados precedidos de tanquetas, el 18 de septiembre. En
esta operación fueron
detenidas 700 personas, aunque prácticamente toda la dirigencia
del CNH logró escapar.
Ese día, el CNH tenía programada una reunión a las 22:00 en la
facultad de Medicina. A
esa hora, es cuando los efectivos del Ejército invaden la Ciudad
Universitaria.
169 (DFS 11-4-68/ L 40/ F 168)
170 (DFS 11-4-68/ L 40/ 106-107)
48
Los soldados desalojan de las instalaciones universitarias a los
estudiantes y
padres de familia que, en ese momento, celebraban una asamblea en
la Escuela de
Economía, así como a maestros, funcionarios y empleados de la
UNAM. Todos ellos
son transportados en vehículos militares y conducidos a la
explanada de la rectoría. Los
detenidos son obligados a colocar las manos detrás de la cabeza; a
la mayoría de ellos se
les ordena colocarse de pecho a tierra. Entre tanto, los soldados,
fusil en mano, con la
bayoneta calada, se mantienen vigilantes. La operación se lleva a
cabo sin que ninguna
de las personas que se encontraban en el interior de la CU
presentara resistencia.
A las 22:50 horas, un grupo de cinco soldados comienza a arriar la
bandera que
está a media asta desde que el rector la colocó en ese sitio el
pasado 29 de julio. Los
detenidos se ponen de pie y entonan el Himno Nacional, prorrumpen
también en vivas a
México y a la Universidad.
A las 24:00, los reporteros y fotógrafos reciben la orden de
salir. Al retirarse,
observan que la UNAM se encuentra rodeada de soldados, y en los
alrededores
numerosos padres de familia y parientes171.
En la toma Ciudad Universitaria, conforme a los informes de la
DFS,
intervinieron unidades del Ejército al mando del Gral. Crisóforo
Mazón Pineda,
comandante de la Brigada de Infantería. En esa operación
participaron el 12º
Regimiento de Caballería Mecanizado, un Batallón de Fusileros
Paracaidistas, una
compañía del Batallón ‘Operación Olimpia’, dos Compañías del 2º
Batallón de
Ingenieros de Combate y un Batallón de Guardias Presidenciales,
con un total de 3,000
hombres172. Nótese la presencia en esta operación la compañía
del Batallón Operación
Olimpia con lo que será el dos de octubre el Batallón Olimpia.
Varios reportes militares dirigidos al secretario de la Defensa
Nacional le
informan sobre el estado en que se encuentran los edificios de
Ciudad Universitaria
ocupados por las distintas unidades, así como del contenido de la
propaganda del
movimiento estudiantil encontrada. Las unidades militares que
reportan son las
siguientes:
− La comandancia del 40/o Batallón de Infantería
informa sobre las condiciones del
edificio de Rectoría, de la estatua cubierta de Miguel Alemán, la
planta de la
subestación eléctrica, la explanada posterior de la Rectoría y la
cafetería del edificio
de la Biblioteca. La comandancia del 2/o. Edn. Blindado informa
que, como parte del
agrupamiento al mando del General Hernández Toledo, se le asignó
"desalojar y
ocupar los Edificios de la Facultad de Medicina y el Auditorio,
los cuales
presentaban en todas sus partes propaganda subversiva en contra
del Gobierno,
chistes en contra de las autoridades (Policía y Ejército) y
retratos de Che Guevara,
Mao y Castro Ruz173.
− La comandancia del 3er. Batallón de Infantería
informa de la ocupación de los
edificios que se encuentran en la parte posterior de la Facultad
de Economía, "en los
cuales se encontró una cantidad considerable de propaganda
subversiva, tirada en los
mimeógrafos de la misma Dirección" de Ciencias Físico-Matemáticas.
− La comandancia del 44o. Batallón de Infantería
informa de la ocupación de los
siguientes edificios: facultad de Ingeniería, División de Estudios
Superiores, Centro
Médico, Alberca y Campo Deportivo, Radio Universidad, Cubículos de
Profesores y
171 (35) Sánchez (b).
172 (DFS Clasif. 11-4-68/L40/F
182-197)
17334
49
Jefatura del Departamento de Profesores, Imprenta, Departamento de
Intendencia y
Planta de Luz, la cafetería y el auditorio de la facultad de
Ingeniería.
El Capitán 1o. de Infantería Jorge Tello Rangel, Comandante de la
1a.
Compañía, informa de la ocupación de los edificios de la Facultad
de de Economía, de
la Dirección de la Facultad de Ciencias y de la Facultad de
Comercio. El Capitán 2o. de
Infantería de la 2a. Compañía informa de la ocupación de la
facultad de jurisprudencia.
El Capitán 2o de Infantería de la 3a. Compañía, Jorge Bolaños
González, informa de la
Central Telefónica, del taller "H" de Arquitectura. El
Capitán 1o. de Infantería Roberto
López Márquez, Comandante de la Compañía de Armas de Apoyo informa
de la
ocupación del edificio de la facultad de Filosofía y Letras,
donde, reporta, se “encontró
gran cantidad de propaganda anti-gobiernista y comunista pegada o
pintada en puertas,
ventanas, muros, paredes, escaleras y piso, con las siguientes
leyendas: ‘Lucha hasta
morir’. ‘Volveré y seré millones’. ‘Che Guevara’. ‘Únete a la
lucha’. ‘Ahora el fusil’.
‘Marx’. ‘Si la victoria ya está cerca’.
Entre las 22:00 y 22:30 hrs. unidades del Ejército ocuparon los
edificios
universitarios ubicados en CU. El contingente que se encargó de la
ocupación de CU,
fue el batallón de paracaidistas al mando del Gral. José Hernández
Toledo. A las 0:20
hrs. del 68/09/19 en 20 camionetas panel de la policía fueron
sacadas las personas
detenidas. Una parte de los detenidos fue conducida a la Cárcel
preventiva de
Lecumberri, otros a la Procuraduría del Distrito 148 personas.
Alrededor de 1,500
detenidos.174
En la propia noche del día 18 de Septiembre fueron entregados a la
Policía
Judicial 326 personas del sexo masculino y femenino, encontradas
en la Zona de Acción
de esta Unidad, habiéndose recogido una Pistola Marca Ruby Calibre
38 y otra de Gas
en forma de pluma fuente, cintas grabadas, fotografías y cámaras
fotográficas, lámparas
de alumbrado para el mismo fin, vales que amparan cantidades
diferentes de dinero
entregadas por el Comité de Huelga, todo lo cual y como ya se dijo
en presencia de las
personas detenidas fueron entregadas a la Policía Judicial. 175
Ese día el Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México se
encontraba en su domicilio, donde citó a diferentes funcionarios
universitarios, con
quienes tuvo un cambio de impresiones la madrugada del citado día
19.
Todos los contingentes militares que tomaron parte en la ocupación
de Ciudad
Universitaria, se quedaron en la misma durante la noche.176
En la toma de CU existen declaraciones de la intervención del
Batallón Olimpia.
MGB: “Aunque el ejército desocupe CU, el Batallón Olimpia vigilará
en forma
permanente el estadio olímpico…”177
Si lo que se pretendía era detener a la dirigencia del CNH durante
la sesión se
trató de un despliegue de fuerzas excesivo. La razón de la
estrategia del doble cerco, no
solo rodear el edificio de la Facultad de Medicina para detener al
CNH, sino de someter
y perseguir, al más amplio número de integrantes de este grupo
nacional movilizado,
174 (El Día 68/ 09/ 19, El
Excélsior 68/ 09/ 19 en Cano, Andaluz, Aurora, 1968 Antología Periodística,
UNAM, México, 1998.
175 35
176 (DFS 11-4-68/ L 40/ F 183)
177 Novedades 68/ 09/ 20 en Cano
50
haciendo un despliegue de fuerza contundente de tanques y
armamento. El ejército dio
un trato de prisioneros de guerra a población civil, maestros,
estudiantes, padres de
familia, que ejercían, organizadamente y dentro de los márgenes
constitucionales, su
derecho a disentir, imprimiendo volantes, elaborando carteles,
realizando reuniones
pacíficas.
El ejército ocupa la Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo
“Unidades del Ejército avanzan hacia la Escuela Nacional de
Agricultura de
Chapingo con órdenes de ocuparla. El comando se detiene en las
inmediaciones de la
escuela. Después de varias horas de pláticas con el secretario de
Agricultura y
Ganadería y el director del plantel, los estudiantes acuerdan
abandonar la escuela y que
la guardia forestal tome el resguardo del plantel con el fin de
impedir la entrada del
Ejército” [fuente].
Los estudiantes intentan retomar Ciudad Universitaria
De nuevo la movilización de los estudiantes pretende recuperar sus
escuelas del
control militar. Podemos rehacer el clima de tensión y persecución
que continuó
soportando el grupo nacional que nos ocupa. Hay varios reportes de
la DFS, en este
sentido del 19 de septiembre, como el que reporta que ese día por
la mañana un grupo
de estudiantes trató de llegar a CU, tanto por la Av. Insurgentes
como por Universidad.
Esta última fue cerrada con camiones a la altura de su cruce con
Miguel Ángel de
Quevedo. Los estudiantes fueron replegados por la policía y se
organizó un mitin
relámpago en el monumento a Obregón. Hubo varios detenidos.178
El Estado reprime al grupo movilizado de los estudiantes y sus
aliados por
toda la ciudad
El trabajador de la UNAM Víctor Rogelio Villela Gutiérrez fue
trasportado al
Hospital de Traumatología de Xoco, con heridas graves en la
pierna, declarando el
herido que fue herido en Insurgentes, probablemente a la altura
del Monumento a
Obregón.179 Varios dirigentes del CNH dijeron que al dejar un
momento solo al
profesor Fausto Trejo fue atacado por “la policía, pues recibió 8
impactos de armas de
fuego, 4 en la piernas y 4 en el tórax y que su estado es grave”.180
Heberto Castillo, Marcué y Elí de Gortari fueron perseguidos por
distintos
rumbos de la ciudad y detenidos por agentes del servicio secreto.181
Hasta las 5:30 horas del día 19, no se había logrado precisar los
nombres de los
líderes del movimiento que habían sido detenidos ya que las
dependencias a donde
fueron recluidos, continuaban elaborando sus relaciones y, en
muchos casos, los
detenidos proporcionaron nombres falsos. 614 detenidos
estudiantes, profesores,
trabajadores de la UNAM, campesinos de Topilejo y padres de
familia, entre los que se
encontraban Elí de Gortari, Cesar Nicolás Medina Flores
(trotskista), Rina Melanie
Lasso Wasen y Salomón de Swan Oliva (los dos del PC).
La persecución al grupo nacional movilizado se generalizó y se
realizaron
detenciones en los domicilios de estudiantes o simpatizantes del
movimiento, mediante
178 (DFS 11-4/ L.40/ F.272-280)
179 (DFS 11-4/ L.40/ F.272-280)
180 (DFS 11-4-68, H 269, L-42).
Nota del 68/ 09/ 26
181 El Heraldo 68/09/20 en Cano,
Andaluz, Aurora, 1968 Antología Periodística, UNAM, México, 1998.
51
allanamiento de morada con detenciones ilegales. El día 20, la DFS
detuvo en el
domicilio ubicado en Ogazón número 2, a ocho estudiantes que
estaban “sesionando
para organizar brigadas políticas”. En ese lugar, además, estaban
imprimiendo en un
mimeógrafo propaganda elaborada por Tita con “severos ataques al
gobierno”182. Ese
mismo día, agentes de la Dirección Federal de Seguridad detuvieron
en las calles de
Pedro Luis Agazón N° 2, de la Colonia Vallejo, propiedad de
Consuelo Cabrera
Salazar, quien vive allí con su hija Lucelia Mariscal Villanueva
Olvera, a 8 (ocho)
estudiantes183 que organizaban una brigada política para continuar
el movimiento
estudiantil. En ese lugar, además, estaban elaborando en un
mimeógrafo, ‘propaganda
con severos ataques al Sr. Presidente de la República y al
régimen’.
Barrios sometidos a terrorismo de estado.
“Según volante de la Asociación de Padres de Familia de Nonoalco
Tlatelolco, el
23 de septiembre de 68 a las 23.30 horas, 9 patrullas de la
policía preventiva de la
ciudad de México ametrallaron por espacio de 9 minutos las
instalaciones de la Voca 7,
dejando un saldo de 2 estudiantes muertos y 9 heridos de bala. Las
víctimas fueron
sacadas del plantel por granaderos, quienes impedían la
intervención de la Cruz Roja.
Indicaba el escrito que a la fecha se desconocía el paradero de
las víctimas.
“Protestamos por el asesinato sistemático de nuestros hijos de
parte del gobierno
de Díaz Ordaz”, decía el volante que finalizaba con las consignas
“Muera el mal
gobierno”, “Viva México”.184
En la cronología de Consuelo Sánchez se relata como en los barrios
vecinos a
las instalaciones del IPN se recrudecieron enfrentamientos en casi
todas las unidades
politécnicas, los estudiantes asumen una actitud defensiva de sus
planteles y las batallas
contra la policía se generalizan en las calles circunvecinas.
“A las seis y media llegan los granaderos a Tlatelolco y se
inicia, dice García
Reyes, "una de las batallas más temibles que hayamos tenido
contra ellos, y con un
saldo positivo para nosotros”. Los estudiantes, que se encuentran
parapetados en los
edificios aledaños, sorprenden a los granaderos arrojándoles
piedras, palos y bombas
molotov, y los vecinos de Tlatelolco les avientan ‘baldes de agua
caliente’.
David Ortega relata que los estudiantes de todos los planteles de
la Unidad
Profesional de Zacatenco, al saber de los enfrentamientos en
Tlatelolco, envían
“refuerzos hacia la zona de combate. Prácticamente se divide la
ciudad y se abre un
campo de enfrentamiento directo. Se organizan brigadas de carros
que llevan y traen a
los que están golpeados, a los intoxicados con gases, y de alguna
manera funcionan
como retaguardia de los enfrentamientos”.
Los contingentes de granaderos, policía montada y gendarmería,
“bajo el mando
del teniente coronel Armando Frías y del general Cueto Ramírez”,
concentran su ataque
sobre la Vocacional 7. La lucha se extiende hacia Peralvillo, la
Exhipódromo y Tepito.
Y narra García Reyes que en Exhipódromo de Peralvillo los jóvenes
avientan a los
policías llantas encendidas: “Un militar que andaba de civil, de
apellido Urquiza, intentó
llegar a su casa en Tlatelolco, y vio que uno granaderos golpeaban
a su madre. El tipo
182 (DFS 11-4-8, H 96, L 41). Nota
del 68/09/21
183 Los nombres de estos detenidos
son: Daniel Reyes Vázquez, de 23 años, estudiantes de la Facultad de
Derecho de la U.N.A.M.: Genaro Domínguez, de la misma Facultad;
Leoncio Torres Sánchez, de 25
años, también Leyes; Rafael Junquera Maldonado, de 29 años, de la
E.S.I.M.E.; Lorenzo Sánchez, de 27
años, de Ciencias Químicas de la U.N.A.M.; Manuel Sánchez, de la
Facultad de Derecho; y Alfredo
Olvera Cabrera, de 39 años, mecánico automotriz, dueño de un taxi.
(DFS 11-4-68/ L 41/ 96)
184 (DFS, 11-4-68, L 44, H 40).
52
sacó su pistola y mató a dos granaderos185.” “A
las doce de la noche no había un solo
detenido, los granaderos habían agotado sus provisiones de armas,
habían muerto dos de
ellos, y se pusieron a disparar, a mí me consta. Ví granaderos
disparando con pistola.
Cuando ya estaban totalmente derrotados, llegó el ejército186.”
El 21 del actual los principales focos de agitación eran las
Vocacionales 7 y 5,
así como el Casco de Santo Tomás y la Unidad Profesional de
Zacatenco.- En la Voca
7, que fue el reducto más importante durante el día, se dedicaron desde
el medio día a
secuestrar camiones y a desinflarles las llantas. Durante la tarde
siguieron cometiendo
desórdenes y a las 19:00 hrs., llegaron carros de granaderos,
grúas y elementos de
Tránsito, los que en una acción conjunta lograron recuperar la mayoría
de estos
vehículos después de un prolongado encuentro con los estudiantes,
mismos que se
posesionaron no sólo de las azoteas de su escuela, sino de los
edificios cercanos de la
Unidad Habitacional Tlaltelolco. Los estudiantes han aprovechado
la simpatía hacia
ellos de los habitantes de este lugar, quienes los protegen, ya
que los granaderos no
podían disolverlos, porque al tratar de entrar en dichos
edificios, los mismos habitantes
los agredían e incluso desde los departamentos estuvieron
disparando armas de fuego.
Fueron lanzadas muchas granadas de gases lacrimógenos, para poder
controlarlos.187
Las versiones de la DFS muestran la contradicción en los niveles
de las acciones
de estudiantes y fuerzas policíacas, agua caliente contra gases
lacrimógenos; secuestrar
camiones y desinflar llantas contra 9 minutos de ráfaga continua
sobre un plantel
politécnico ubicado en un centro habitacional.
La posición del Rector de la UNAM Javier Barros Sierra
El rector Javier Barros Sierra declara: "La ocupación militar
de la Ciudad
Universitaria ha sido un acto excesivo de fuerza que nuestra casa
de estudios no
merecía. De la misma manera que no mereció nunca el uso que
quisieron hacer de ella
algunos universitarios y grupos ajenos a nuestra institución (...)
La atención y solución
de los problemas de los jóvenes requieren comprensión antes que la
violencia.
Seguramente podrían haberse empleado otros medios. De las
instituciones mexicanas y
de nuestras leyes y tradiciones se derivan instrumentos más
adecuados que la fuerza
armada (...) Así como apelé a los universitarios para que se
normalizara la vida de
nuestra institución, hoy los exhorto a que asuman, dondequiera que
se encuentren, la
defensa moral de la Universidad Nacional Autónoma de México y a
que no abandonen
sus responsabilidades (...) La Universidad necesita, ahora más que
nunca, de todos
nosotros. La razón y la serenidad deben prevalecer sobre la
intransigencia y la
injusticia". 188
Aparecen en la prensa (del 20 al 30 de septiembre), numerosos
desplegados y
cartas repudiando la ocupación militar de la Ciudad Universitaria,
y se exige su
desocupación y la libertad de todas las personas detenidas.
El general Marcelino García Barragán emite un boletín de prensa:
"El Ejército
actuó en la Universidad de acuerdo con las razones expuestas por
la Secretaría de
Gobernación..." (Buscar estas declaraciones de gob.)
185 (49)
186 Sánchez (b) (47) (48) (50)
187 (DFS 11-4-68/ L 41/ F 144) Nota
del 68/09/22
188 (41)
53
El poder legislativo aplaude la ocupación militar de CU
Luis M. Farías, presidente de la Gran Comisión de la Cámara de
Diputados y
líder de la mayoría priista, pronuncia un discurso en el que
justifica la intervención del
Ejército en la UNAM: “La medida fue necesaria (...) Ahora sólo
resta que el señor
rector, en vista de que no le fue posible por sus propios medios
restablecer el orden,
agradezca la medida adoptada por el Gobierno Federal y solicite
del mismo le sean
devueltos los edificios para destinarlos a los fines para los que
fueron creados: la
enseñanza y la investigación189.” El presidente de la Cámara
de Diputados, José de las
Fuentes Rodríguez, y el diputado Octavio A. Hernández articularon
similares
discursos.190 El diputado Luis M. Farías hace declaraciones a la
prensa en contra del
Rector de la UNAM, considerándolo “impotente para resolver
problemas internos de la
Casa de Estudios”. Los diputados priistas, reunidos al día
siguiente con el presidente de
su partido Alfonso Martínez Domínguez, se solidarizan con las
declaraciones de Luis
M. Farías191.
El diputado Octavio A. Hernández, jefe de la diputación priista
del Distrito
Federal, asesta cargos contra las autoridades de la UNAM,
pretendiendo hacerlas
responsables del conflicto. Culpa directamente al rector,
afirmando que éste inició “una
conducta que, por lo que hace a su pasividad tiene, a mi modo de
ver, mucho de
criminal, y por lo que hace a sus actos muchos matices de delito”.
Para el diputado “la
autonomía fundamentalmente implica libertad de cátedra”, y se
pregunta “¿En algún
momento el Gobierno de la República, los policías, el ejército, la
fuerza pública en
cualquiera de sus manifestaciones ha puesto un bozal a los
profesores?”.
El Rector presenta su renuncia, que no le es aceptada
El Rector Javier presenta su renuncia, argumentando la feroz
envestida desatada
en contra de la investidura de la autoridad universitaria, pero el
Consejo Universitario,
por unanimidad, la rechaza: El rector recibió el apoyo de toda la
comunidad
universitaria que le pidió permanecer en su cargo para no
claudicar ante la violación de
la autonomía universitaria.
La toma del Casco de Santo Tomás el 23 de septiembre
En la toma del IPN, destacan distintas tácticas ofensivas por
parte del Estado,
desde el envío de la Policía Preventiva del DDF, la intervención
de grupos paramilitares
y la ocupación de las instalaciones por parte del ejército.
Edificios balaceados, coches
ametrallados. El ejército rodea las instalaciones y abre fuego con
ametralladoras. El
ejército realiza detenciones ilegales. En la toma del Casco de
Sto. Tomás aparece de
nuevo el Batallón Olimpia.192 La violencia contra la
comunidad politécnica fue mucho
mayor a la ejercida contra los universitarios, existiendo no solo
detenciones, heridos y
muertos, sino desapariciones forzadas. Además de la política de
exterminio contra el
grupo nacional opositor movilizado, el Estado y sus instituciones
demostraron, a lo
largo del conflicto, particular violencia en contra los
politécnicos, denotando, a la vez
un trato represivo de tintes clasistas.
189 (38)
190 DFS 11-4/L.4/F.182
191 43)
192 (DFS 11-4/L.45/F.3-13).
54
Conforme a reportes de la DGIPS:
00.05.- Fue balaceada la Vocacional 5 por personas desconocidas
que viajaban en 2 automóviles.
06:45.- Un coche Opel placas 680 NT presenta 23 impactos de bala
del mismo calibre, por lo que se
deduce que el ataque se realizó con ametralladoras.
Estudiantes persiguieron un Volkswagen blanco el cual
identificaron como uno de los agresores (el otro
coche se dijo que fue un Ford 1964 gris), y algunos fueron a sus
casas por pistolas para repeler cualquier
nueva agresión. Agentes del Servicio Secreto vigilan la Vocacional
19:35.- Siguen luchando estudiantes y granaderos en el Casco de
Sto. Tomás. Los estudiantes tienen un
herido. En las escuelas Wilfrido Massieur, Ciencias Biológicas,
Medicina, Superior de Economía, la
ESCA y las Vocacionales 3 y 6 se están empezando a hacer
barricadas para defender el perímetro del
Casco, y se continúa luchando contra los granaderos.
Los granaderos se empiezan a retirar al ser rechazados con bombas
molotov, cohetones, varillas, piedras y
algunas armas de fuego. Hay varios detenidos.
20:50.- Entra el ejército al Casco.
21:10.- Policías heridos: Jorge de León Gaona en el cuello y el
tórax y Pedro Badillo Martínez en el
pecho.
Se reportan 5 bajas entre granaderos y un civil, y se comenta que
en el anfiteatro de Medicina Rural hay
un estudiante muerto.
Se encuentran detenidos: Alejandro Cames Sandoval, Manuel Estela
Zoológico y Felipe Montes de Oca.
23:15.- Durante los últimos minutos se han estado escuchando
descargas de ametralladoras y otras armas
de fuego. Se dice que el estudiante muerto en el Anfiteatro de la
Escuela de Medicina Rural es Ángel
Martínez Velásquez.
La Cruz Verde ha estado recogiendo heridos, y se han estado
realizando detenciones: Se recorren las
calles adyacentes al IPN y a las personas que no se identifican
plenamente se les detiene.
23:35.- 36 patrullas con 5 elementos cada una llegaron por
Instituto Técnico y rodearon la escuela
Wilfredo Massieur.
23:45.- Siguen disparos esporádicos de arma de fuego, aunque a
veces son repetidos.
En el hospital Rubén Leñero se encuentran graves dos estudiantes:
Guillermo Stal Cepeda y Joaquín
Salazar o Solar193.
Todas las escuelas del Casco de Sto. Tomás fueron tomadas y
cateadas, la única zona
del Casco que fue respetada por el ejército, fue el local de la
FNET.194
Armas de guerra, lanzagranadas
Horas más tarde, 15 carros blindados y 6 transportes con
seiscientos efectivos
militares entran al Casco de Santo Tomás. Junto con las tropas del
ejército van
“efectivos de la policía judicial con M-1 y lanzagranadas”. El
ejército ocupa el Casco.
Cuatrocientos soldados, al mando del general Gustavo Castillo,
catean todos los
edificios del Casco y capturan a decenas de estudiantes que se
encuentran dentro de sus
instalaciones195.
En los reportes de la DFS de la toma del Casco se percibe que, a
diferencia de la
Toma de CU y de Chapingo en la que no hubo resistencia, la
ocupación del Casco de
Sto. Tomás por el ejército, fue repelida por estudiantes y
maestros politécnicos. El
ejército, la policía y los granaderos arremetieron con fuerza. El
barrio intermedio entre
la Normal Superior y las instalaciones del Casco y el barrio de
Nonoalco Tlatelolco,
fueron convertidos en un campo de guerra.
“Fuertes enfrentamientos entre el ejército y alumnos del IPN en
los alrededores
de la Vocacional 7 en Tlatelolco hasta que el 23 de septiembre el
ejército toma el Casco
193 IPS caja 2911).
194 DFS 11-4/ L42/ F65.
195 (Novedades, 25 de septiembre de
1968
55
de Santo Tomás. “En los combates del Casco se registraron
numerosos heridos graves y
la prensa del día siguiente reportó que se encontraron estudiantes
muertos en los sótanos
de Ciencias Biológicas, pero solo se dieron dos nombres: Ángel
Martínez Velásquez y
Luis Lorenzo Ruiz Ojeda, y nunca se volvió a mencionar y menos a
investigar el caso”.
Durante esos días, grupos de paramilitares tomaron la Academia de
San Carlos.
A las 14:00 hrs., llegó un grupo de granaderos a la esquina de
Quito e Instituto
Técnico su transporte número 810, que trató de disolver a los
estudiantes con gases
lacrimógenos. Se escucharon detonaciones de arma de fuego. Los
estudiantes les
arrojaron bombas molotov y piedras logrando que el vehículo
policíaco empezara a
incendiarse. De este encuentro resultó gravemente lesionado el
Capitán de Granaderos
Fausto Benítez Barajas, dos granaderos salieron completamente
desnudos y dos
estudiantes quedaron tirados en el pavimento, al parecer víctimas
de impactos de arma
de fuego, que fueron recogidos por una ambulancia. Momentos
después se
reorganizaron los estudiantes e iniciaron un nuevo ataque,
haciendo huir a los
granaderos sobre la Av. Instituto Politécnico Nacional, pero
llegaron refuerzos y dentro
del área de Zacatenco detuvieron a más de 100 estudiantes,”196
Muertos y heridos en la toma del Casco
68/ 09/ 24. La DFS informa que a las 13:55 horas policías que
bajaron de una
panel, dieron de balazos a un estudiante (tres balazos), se ignora
si fue muerto.
Asimismo continúan los secuestros de camiones, hay como 500
estudiantes.197
68/ 09/ 26. El día de hoy, elementos del ejército localizaron en
uno de los
cuartos de la Escuela Superior de Medicina, en el Casco de Santo
Tomás, el cadáver de
un joven, el cual se supone corresponde a Ángel Valdez Velasco,
quien se supo la noche
del día 23 había resultado muerto y los estudiantes impidieron a
los ambulantes que lo
recogieran. Hasta el momento no ha sido reclamado198.
Lista de heridos el 23 de septiembre durante la toma de El Casco
de Santo
Tomás. Estudiantes y maestros, siete: Herminio Meza Sánchez,
Guillermo Martínez,
Guillermo Stal Cepeda, (grave); Gloria Tapia Valencia, Joaquín
López Salazar, (grave);
Antonio N, Josafat Figueroa Vargas. Granaderos, nueve: Francisco
Albarrán; Laurencio
Alcántara Martínez; Pedro Bobadilla Martínez; Lorenzo Díaz
Miranda; Primitivo
Gallardo; José Lara Guevara; Juan López Ibáñez; Norberto Reyes
Mendoza; Moisés
Zuñiga Torres199
A las 17:20 hrs., quedo despejada la zona de estos disturbios. Una
ambulancia recogió a
Fernando Hernández Zarate, con lesiones de las que por naturaleza
ponen en peligro la
vida, trasladándolo al Hospital de Traumatología de la Villa. Por
la noche, un grupo de
estudiantes se lo llevó por la fuerza del Hospital. En forma
simultánea, hubo otro
196 entre éstos:Ciniceros
Gutierrez, Esteban.García Austria, Agustín.García Pérez,Miguel Ángel (a)
Ciego.Luján Villegas, Cuauhtémoc.Luján Villegas, Milton.Luján
Villegas, Omar.Luján Villegas,
Oscar.Martínez Sibaja, Agustín.Rivera Torres, Mario Antonio.
Rodríguez, Tomás J.Ruvalcaba Ramírez, René.También fueron
detenidos:Bustillos Alamillo,
Alfonso.Campero Gómez, Guillermo, que llevaban bastante
propaganda, a favor del movimiento.- (DFS
EXP. 11-4-68/ L41/ F 91-93
197 DFS 11-4/ L42/ F60
198 DFS 11-4-68/ L42/ F318.
199 IPS caja 2911/exp.40
56
encuentro entre estudiantes y policías en la Col. Industrial,
habiendo resultado herido en
el antebrazo derecho el estudiante Felipe Villegas García, que fue
atendido en la Cruz
Roja. 200
La toma de Zacatenco, el 24 de septiembre.
A las 0:00 hrs. dos compañías del Cuerpo de Granaderos al frente
del Coronel
Cueto Fernández y un grupo de agentes especiales tomaron la
Vocacional 7.
A las 0:30 hrs. El Ejército ocupó Zacatenco con más de 500
soldados de
infantería.
Hora y media después muchos soldados fueron retirados y la unidad
quedó
vigilada por personal de la Jefatura de Policía y la Policía
Judicial del Distrito y 15
carros ligeros de combate.201
Con motivo de que durante el día se acentuaron en diferentes escuelas
los
desórdenes y la violencia, a las 0:30 hrs., del 24 fue ocupada la
Unidad Profesional
Zacatenco por el Ejército, en coordinación con elementos de la
Judicial y Jefatura de
Policía. Posteriormente el Ejército intervino en el Casco de Santo
Tomás, aunque con
elementos de la Jefatura de Policía. En la Vocacional 7, intervino
únicamente la Jefatura
de Policía. En las vocacionales 5 y 2, intervinieron elementos de
la DFS, Judicial
Federal y del Distrito.
Muertos y heridos en ambas tomas
De todas estas acciones, principalmente en el Casco de Santo
Tomás, resultaron
tres personas muertas,202 32 heridos -16 de la Policía,
10 estudiantes y 6 civiles, entre
éstos, dos damas, que fueron alcanzadas por proyectil de arma de
fuego cuando viajaban
en un camión de pasajeros- Fueron detenidas aproximadamente 250
personas en los
diferentes lugares, entre ellas, 3 mujeres, el francés Coron
Giles, que dijo ser escritor y
el alemán Hans George Ruprechet, que dijo ser maestro, los cuales
están siendo
investigados203.
Heridos durante ambas tomas, estudiantes, ocho204,
policías, trece 13205; otros,
once206.
200 DFS EXP. 11-4-68/ L41/ F
91-93
201 El Universal 68/ 09/ 24 en
Cano, Andaluz, Aurora, 1968 Antología Periodística, UNAM, México, 199
202 MUERTOS
Valdez Velasco, Ángel (o Martínez Velasco, Ángel)
Ojeda, Jesús Lorenzo.
Desconocido levantado en Av. de los Maestros y Carpio, de 19 años
aproximadamente, no identificado.
203 Sánchez (b)
la mayoría de Figueroa Vargas, Josafat.- Estudiante.- Herido por
arma de fuego.- Rubén Leñero.López
Salazar, Joaquín.- Herido por proyectil de arma de fuego.- Rubén
Leñero.López Salazar, Juan.-
Estudiante, 23 años.- Herido por arma de fuego.- Rubén Leñero.“N”,
Antonio.- Herido por proyectil de
arma de fuego.- Rubén Leñero.
Ostal Zepeda,Guillermo.- Herido por proyectil de arma de fuego.-
Rubén Leñero.
Ramos Ramos, Alberto.- Herido por proyectil de arma de fuego.-
Rubén Leñero.
Blanco García, Alfonso.- Estudiante golpeado por macana.- Cruz
Roja.
Martínez Juárez, Guillermo.- Estudiante..- Proyectil de arma de
fuego.- Lesión que pone en peligro la
vida.estas aprehensiones se efectuaron en el momento en que los
estudiantes huían de sus planteles
204 Figueroa Vargas, Josafat.-
Estudiante.- Herido por arma de fuego.- Rubén Leñero.
López Salazar, Joaquín.- Herido por proyectil de arma de fuego.-
Rubén Leñero.
López Salazar, Juan.- Estudiante, 23 años.- Herido por arma de
fuego.- Rubén Leñero.
57
La trifulca se extiende por la ciudad
En Iztapalapa al medio día, comenzaron a cometer desórdenes los
estudiantes,
en grupos de 150, mismos que fueron dispersados por la Policía
destacada en ese lugar,
por lo que se introdujeron al mercado, hasta donde fueron
perseguidos por elementos
policíacos. Allí se les sumaron otras personas, entre ellas
locatarios y ya en número de
500, agredieron a este Cuerpo, con piedras, palos y botellas,
tratando de apoderarse de
la Comandancia del Lugar207.
De las 16:30 a las 20:00, tropas del ejército ocupan la zona
adyacente a la fuente
de la Diana en el Paseo de la Reforma, con el objeto de impedir
que se realice un mitin
estudiantil, unidades policíacas dispersan a estudiantes de la
Vocacional 7 que intentan
celebrar un mitin en el Hemiciclo a Juárez; muchos de ellos son
detenidos.
En la Plaza de las Tres Culturas cerca de mil estudiantes
realizaron un mitin. Al
finalizar trataron de marchar en manifestación rumbo al centro.
Fueron disueltos por
descargas al aire de fusiles y gases lacrimógenos, y detenidos 60
estudiantes208.
El 68/ 09/ 24 se efectuó un mitin, de las 17 a 19. 15 hrs. en la
plaza de las Tres
Culturas, de la Unidad Nonoalco-Tlatelolco, con una asistencia
aproximadamente de
2,000 personas, en su mayoría padres de familia y estudiantes del
IPN209.
Los porros cercan la casa del lago y continúan las detenciones
arbitrarias
El 27 de septiembre la Secretaría de Gobernación informa del
posible retiro del
ejército de CU Ese día, “fuera de la Casa del Lago, se presentaron
grupos de estudiantes
preparatorianos, encabezados por los estudiantes Sergio Romero (a)
‘El Fish’, Armando
“N”, Antonio.- Herido por proyectil de arma de fuego.- Rubén
Leñero.
Ostal Zepeda,Guillermo.- Herido por proyectil de arma de fuego.-
Rubén Leñero.
Ramos Ramos, Alberto.- Herido por proyectil de arma de fuego.-
Rubén Leñero.
Blanco García, Alfonso.- Estudiante golpeado por macana.- Cruz
Roja.
Martínez Juárez, Guillermo.- Estudiante..- Proyectil de arma de
fuego.- Lesión que pone en peligro la
vida.
205Bobadilla Martínez, Pedro.-
Granadero.- Arma de FuegoZúñiga Torres, Moisés.- Granadero, herido por
arma de fuego, pierna derecha.Alcántara Martínez, Laurencio.-
Policía, quemado.- Rubén Leñero.Ayala
Alvarado, Jorge.- Policía.- Herido arma de fuego.- Rubén
Leñero.Díaz Miranda, Florencio.- Policía.-
Contusiones y escoriaciones.-Rubén Leñero.Galván Galván,
Primitivo.- Policía quemado.- Rubén
Leñero.Lara Guevara, José.- Herido por arma de fuego.- Rubén
LeñeroLópez Ibáñez, Juan.- Herido por
arma de fuego.- Rubén LeñeroOlmos Hernández, Jesús.- Policía.-
Contusión.- Rubén Leñero.Reyes
Mendoza, Norberto.- Policía.- Arma de fuego.- Rubén Leñero.Jiménez
Villarroel, José.- Tte. de la Policía
Preventiva.- Cruz RojaRomero Castillo, José.- Policía.- Herido por
arma de fuego. Cruz Roja.Albarrán
Montes, Francisco.- Policía.- Herido por arma de fuego.
206 Bautistas Trejo, Carlos Abel.-
Herido. Cruz Roja.Manjares Romero, María Isabel.- Herida por arma de
fuego. Cruz Roja.Marín Agapito, Daniel.- Panadero.- Herido por
arma de fuego. Cruz Roja.Mellado
cabrera, Javier Arcadio.- Herido. Cruz Roja.Sánchez González,
Alfredo.- Herido por arma de fuego. Cruz
Roja.Casanova de Cobos, Fé.- Herida por arma de fuegoMendoza
Sánchez, Herminio.- Quemado por
bomba molotov.
Raya, Rubén.- Quemado
Tapia de Valencia, Gloria.- Herida por arma de fuego.
García Rocha, Enrique.- Quemado.
González Ávila Heriberto.- Contusiones.
(DFS 11-4-68 H 2-15 L 42)
207 (DFS 11-4-68 H 207-216 L 42.
Nota de 68/ 09/ 26)
208 (DFS 11-4-68 H 52 L 42; 68/ 09/
25)
209 (DFS11-4-68 L-42 H.-67 (67-69
copia de 17-IX-03).
58
Lara Monter, acompañados de unos 20 estudiantes, que dirigen las
porras de dichos
planteles, y estuvieron ubicando a los estudiantes de la Fac. de
Filosofía y Letras, con el
objeto de golpearlos y posteriormente entregarlos a los Agentes
que dijeron ser de la
Policia Judicial del Distrito y quienes se encontraban alrededor
de la Casa del Lago,
aprox. a las 13:30 hrs. comentaron que habían detenido a un
miembro del Comitè de
Lucha de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (quien
efectivamente fue detenido
como a unos 200 metros fuera de la Casa del Lago), pero que esta
persona realmente no
les interesaba, que lo que deseaban era detener a Perdomo,
González De Alba y
Escudero Castellanos, ya que ellos deberían de saber donde se
encontraban sus
compañeros. Se hace notar que en un restaurante que se encuentra
ubicado sobre el
puente del Lago, Sergio Romero se comunicó a la Judicial de
Distrito, con el objeto de
que le mandaran los agentes arriba mencionados, retirándose a las
15:00 hrs. aprox. y
manifestaron que insistirían en localizarlos210.
La DFS detuvo a Carlos Cavagne Mendoza, señalado como el Jefe del
“Comando” que quemaba motocicletas y otros diferentes actos
violentos. Cavagne
confiesa que encabezaba una brigada y que el jefe de las brigadas
es un alumno de la
Vocacional 7, de apellido Castillo, que usa el seudónimo de Número
8, para ocultar su
identidad. También detuvo a Luis Cervantes Cabeza de Vaca, dirigente
de Chapingo,
‘quien se distinguió por su agresividad en los discursos que
pronunció en diversos
mítines y asambleas, significándose por sus severos ataques al Sr.
Presidente’.
Asimismo, fueron detenidos los integrantes de una de las llamadas
“brigadas políticas”
en Paraguay 4-24,211
La opinión internacional se hace escuchar.
Repercusiones en el mundo:
Alemania: La renuncia del rector ha agudizado más el conflicto.
Colombia: Funcionarios e intelectuales deploran los desórdenes.
Chile: El Partido Comunista Chileno declaró que se solidariza con
los estudiantes.
España: Comentan sucesos.
Estados Unidos de América: Comentan sucesos.
Francia: Amenaza sobre los Juegos Olímpicos.
Inglaterra: se compara con lo sucedido en París, pero no parece
que los trabajadores
secunden a los estudiantes…. Amenaza de suspender los Juegos
Olímpicos.
Italia: Las olimpiadas en peligro.
Perú: Reiteró su rechazo al empleo de violencia en las
universidades.
Suiza: Comentan sucesos
Uruguay: Reiteró su rechazo al empleo de violencia en las
universidades.212
210Al medio día fueron detenidos
por elementos de la Jefatura de Policía del D.F., en las cercanías de la
Casa del Lago, los profesores universitarios:Flamat,
Lucila.Horcasitas de Pozas, IsabelLabastida,
Julio.Martín del Campo, (?)Pozas Arciniegas, Ricardo.Velázquez,
Esther.Así como los
estudiantes:Mercado Villagrán, Octavio.Parra Montes,
Ricardo.Ramírez Cruz, Raúl.Stematio López,
Alfredo.Los maestros fueron puestos en libertad poco después de
ser aprehendidos y los estudiantes a las
22:00 hrs.
DFS 11-4-68/ L44/ F10; 68/ 09/ 27).
211 siendo estos:Díaz Ortega,
Ignacio Félix, (a) AbelDonis Galindo, Adriana Concepción, (a) JuanitaIbarra
Arias, Blanca Margarita, (a) ClaudiaLeón Mejía, Alma Bertha, (a)
RocíoNieves Arias, Enrique. Pozos
Hoyos, Joel Ernesto, (a) Mario Aliphat Fernández, (a) Damián
(DFS 11-4-68 H 5-6 L 42) Nota del 28/ 09/ 68.
212 El Día 68/ 09/ 26 en Cano,
Andaluz, Aurora, 1968 Antología Periodística, UNAM, México, 1998.
59
Solidaridad desde los estados
Muestras de solidaridad en los estados de la República:
1) En Mérida se realiza una manifestación silenciosa, encabezada
por el rector de la
Universidad de Yucatán, para expresar su solidaridad con el
movimiento estudiantil
del Distrito Federal. La marcha se efectúa bajo vigilancia
policial, sin que se
produzcan incidentes.
2) En Jalapa, Veracruz, se lleva a cabo una manifestación
estudiantil en protesta “por la
acción de la policía y el ejército contra los estudiantes capitalinos”.
La
manifestación es disuelta “por los policías, granaderos con bombas
lacrimógenas y
macanas, en una acción que provocó dramáticas escenas nunca antes
vistas en esta
población y a consecuencia de la cual fueron detenidas muchas
personas, estudiantes
y transeúntes”. La acción policíaca culmina con el desalojo de
estudiantes que se
encuentran en el edificio de la facultad de Pedagogía, Filosofía y
Letras de la
Universidad del Estado, ubicada en el centro, “y el cateo al
dormitorio estudiantil
Doctor Ernesto Che Guevara213.”
D. Cuarto período (30 sept- 2 octubre am)
La entrega de CU, saqueo por parte del ejército e intimidación
El 68/ 09/ 30 el ejército entrega las instalaciones de CU a
funcionarios menores
de la casa de estudio. A las 13:00 hrs. el Gral. Hernández Toledo,
comandante de la
tropa en CU hizo entrega de las instalaciones de la UNAM a
Director General
Administrativo de la misma, Ernesto Patiño y al Lic. Fernando Roca
Marín214. Durante
la ocupación del ejército, hubo saqueo de instrumental de investigación
y aparatos que
eran muy costosos, pero que eran totalmente inservibles para la
tropa. Muchos de estos
aparatos se vendieron en Tepito por una bicoca en esos días.
El CNH denuncia que estudiantes que han sido encarcelados
recibieron con
anterioridad cartas marcadas con una cruz roja, a manera de
amenaza y señala a las
autoridades policíacas de ser las autoras de las cartas recibidas
por estudiantes que
fueron encarcelados, en las que aparece dibujada una cruz con
tinta roja, lo cual
evidentemente tiene el propósito de intimidarlos.
Los estudiantes protestan por la tolerancia del gobierno ante los
actos terroristas
llevados a cabo por hombres con armas de alto poder contra varios
planteles del IPN y
de la UNAM. Se anuncia la celebración de dos mítines en Ciudad
Universitaria el día
1o de octubre (uno a las 12:00 horas y otro a las 17:00), para
exigir la salida de las
fuerzas públicas de las instalaciones del IPN. También se comunica
que el día 2 de
octubre se celebrará una manifestación en Tlatelolco, que tendrá
la misma finalidad que
los mítines en CU215.
En el auditorio de la Facultad de Ciencias, Guevara Niebla como
vocero del
CNH niega en conferencia de prensa, que el estudiantado haya
cometido actos de
terrorismo.
213 66) Sánchez (b)
214 (DFS 11-4-68 H 316-317 L 42)
Nota del 68/ 09/ 27. (IPS caja 2925; 68/ 09/ 30).
215 Sánchez74
60
3.2.4. Tlatelolco 2 de octubre
El CNH interpretó como un paso positivo el que se le haya abierto
un camino
oficial para el análisis de sus propuestas en la víspera del 2 de
Octubre. Erróneamente
interpretó que el Estado estaba dispuesto a negociar y, para
evitar una provocación,
canceló su marcha programada de Tlatelolco al Casco de Santo Tomás
para no dar
motivo alguno a la represión. El 2 de Octubre el movimiento
estudiantil fue reprimido
sangrientamente en un acto genocida. Muchos fueron asesinados,
heridos o arrestados, y
todos fueron aterrorizados para dejar de manifestarse.
Después de semanas de ardua violencia –que fue incrementándose después
del
IV informe de GDO, de la toma de CU, de los planteles del IPN y de
Chapingo-, la
posibilidad de iniciar las pláticas para establecer las
condiciones del diálogo público, a
escasos diez días para la inauguración de los IXX Juegos
Olímpicos, debió parecer a los
dirigentes del CNH que abría la posibilidad de solución en un buen
momento216.
Las decisiones tomadas por el CNH durante las últimas semanas
denotaron
mesura y prudencia. Fueron gestos políticos que intentaban mostrar
a la Presidencia
que la vía de la negociación era la prioritaria para ellos.
Acordaron no manifestarse
públicamente el 1º de septiembre, día del IV informe; anunciaron
públicamente el 1º de
Octubre en un mitin de CU que no había la intención de perturbar
la realización de los
Juegos Olímpicos217; La tarde del 2 de octubre decidieron suspender la
marcha
programada de Tlatelolco al Casco de Sto. Tomás.
A. En preparación al mitin
Una delegación del Consejo Nacional de Huelga, formada por Luis
González de
Alba, Gilberto Guevara Niebla y Anselmo Muñoz, se entrevista, por
la mañana, con los
representantes del Presidente de la República, Andrés Caso y Jorge
de la Vega
Domínguez218 en la casa del Rector de la UNAM, Javier Barros
Sierra, a las 09:00
horas. El acuerdo al que se llegó fue que se iniciaría el diálogo
requerido con el
Movimiento Estudiantil.
El CNH sesionaba a esas horas en Zacatenco. Al abrirse la
posibilidad de iniciar
la negociación y el diálogo, deciden suspender la movilización
prevista desde la Plaza
de las Tres Culturas al Casco, para cancelar toda posibilidad de
violencia y lograr, por
vía del diálogo, la salida del ejército del Casco de Santo Tomás.
216 68/ 10/ 02 Según un documento
titulado Tlatelolco: 2 de octubre, aparentemente elaborado por el
CNH, “el miércoles 2 de octubre a la mañana, las pláticas
iniciales sobre estos tres puntos continuaron
entre el gobierno y el CNH, y todavía el gobierno mantuvo que ya
se habían dado algunos pasos para
restablecer el clima democrático y que se darían algunos más”. El
documento, es posterior a la masacre,
pero no tiene fecha IPS 2866-B
217 Sobresale la posición del
estudiante Gustavo Gordillo de Anda, quien sostiene que “en lo que se refiere
a las olimpíadas es y será la posición del estudiantado no
boicotear ni entorpecer la realización de las
mismas, a pesar de que el dinero que se ha invertido en su
realización es patrimonio del pueblo, el
gobierno mexicano ha contraído un compromiso con el mundo y no
puede eludirlo, pero también es cierto
que es más grande su compromiso con el pueblo de México”. El
informante resalta que “durante el
desarrollo de este acto que terminó a las 13.30 hs. Estuvieron
presentes algunos grupos de atletas de las
delegaciones visitantes, los cuales después de platicar brevemente
con algunos estudiantes continuaron su
recorrido de prácticas por el interior de CU”. Firma: rba
218 Sánchez (c)
61
En cambio, aquella mañana del 2 de octubre, el estado se preparaba
para atacar a
su población Cuatro referencias de los acomodos estratégicos
realizados durante la
mañana del 2 de octubre, y de previsión de eventualidades lo
confirman.
Operativos en distintos puntos de la ciudad
La primera demuestra que apostaron
operativos de vigilancia, en zonas
seleccionadas, con la instrucción de reportarse con regularidad.
Las corporaciones
habían entrado en un estado de alerta especial. Los puntos de la
Ciudad en que se habían
apostado eran: el Reloj Chino, Asamblea Sind. Mex. de
electricistas, Plaza Tres
Culturas, Zacatenco, Casco de Santo Tomás, Ciudadela, Voca y Prepa
4, Mítin C.U. La
orden general era reportarse tres veces al día: 10:00, 12:00 y
14:00 hrs.219 .
Ocupación de áreas estratégicas para francotiradores
La segunda fue la ocupación por parte de una
compañía del ejército de varios
departamentos contiguos al edificio Chihuahua, con vista a la
plaza donde esa tarde se
realizaría el mitin. El Gral. Marcelino Barragán relata, en sus
declaraciones póstumas,
la reunión que tuvo, a primera hora, con el Capitán Gutiérrez
Barrios: “Estaba en mi
despacho [...] planeando la forma de terminar con el movimiento;
en esos momentos
llegó el capitán Barrios" (era el capitán Fernando Gutiérrez
Barrios, jefe de la Dirección
Federal de Seguridad en 1968) "al que esperábamos sus
informes, para completar mi
plan […] Reunidos en mi Despacho, escuché todos los informes y
pregunté al Capitán
Barrios, ¿podremos encontrar en el Edificio Chihuahua algunos
departamentos vacíos,
donde meter una Compañía?”220
Militares vestidos de civil, en el transcurso de la mañana,
distribuyeron gente
armada en azoteas y edificios de la zona de Tlatelolco y Nonoalco.
Eran elementos
pertenecientes al Estado Mayor Presidencial, que el general Luis
Gutiérrez Oropeza,
jefe del Estado Mayor Presidencial (EMP), mandó ubicar221.
El Teniente Salcedo, a la orden de Gutiérrez Oropeza, apostó
elementos en un
departamento de la cuñada de Luis Echeverría en el edificio Molino
del Rey222 y otros
elementos en los edificios Chihuahua, 2 de abril y de la parte baja de los edificios
alrededor de la Plaza, incluso de la zona cercana a la Voca 7.223
En el documental Batallón Olimpia, documento abierto, del Canal 6 de Julio,
aparecen siete individuos sobre el techo del templo, en escenas
tomadas por una cámara
emplazada en el piso 19 de la torre de Relaciones Exteriores.
Distintas secuencias los
muestran apostados en el techo, saliendo de la iglesia,
corriendo por el costado poniente
del convento. Cuando fueron detenidos por un grupo de soldados,
se identificaron y los
militares les permiten huir.
219 IPS Vol. 832 CARPETA NO. 1 F32
220 Sánchez ©
221 Scherer y Monsiváis, 1999: xx.
222 De acuerdo con una tarjeta del
fondo de IPS sin fecha, el teniente Salcedo, del EMP, se encontraba en
el Pent House 1301, del piso 13 del edificio Molino del Rey, e
informaba que en esa habitación vivía una
cuñada de LEA, Rebeca Zuno de Lima. En el piso 12, en el 1201
según ese testimonio, estaban
disparando armas calibre 22, alto poder y pistolas, En ese piso
hay tres departamentos, uno alquilado a la
familia del Sr. Minor Franco y están disparando allí. En el 1202
está alquilado el Sr. Hans Kilotro y
también disparan desde allí. En el 1204 vive la familia de Amalia
Garza de Huerta y también están
disparando de ese departamento” Firmado por el Cap. Rojas Hisi..
IPS 1463
223 DFS 11-4/ L.44/ F.250-254
62
Conforme a documentos desclasificados de la SEDENA, con informes
de
inteligencia enviados al Departamento de Defensa de EUA el EMP224,
contraviniendo o
malinterpretando las órdenes del General Marcelino García Barragán225,
utilizó
francotiradores para inducir una respuesta armada por parte del
ejército y que esta se
generalizara provocando una masacre que aniquilara el grupo
nacional movilizado.
Hay tres versiones de quienes eran estos francotiradores. Una que
los identifica
como estudiantes, otra como elementos pertenecientes a diversas
corporaciones
policíacas incluyendo el batallón Olimpia, y la que los identifica
como miembros del
EMP.
Por el tipo de armas que se confiscaron a los estudiantes y
vecinos de Tlaltelolco
–se trataba de armas que no habían sido accionadas y eran de bajo
calibre- la versión
que inculparía a los estudiantes no se sostiene226. Por
la actuación que tuvo el Batallón
Olimpia, de apoyo a la tropa en contra de los francotiradores,
tampoco se sostiene esa
tesis227.
Los agrupamientos militares estaban programados para apoyar las
acciones de
aprehensión del Batallón Olimpia. A partir del tiroteo,
respaldaron a las tropas que
estaban siendo atacadas por francotiradores. El general Mazón
Pineda informó lo
siguiente: “Al arribar las cabezas de los Agrupamientos a la Plaza
de Las Tres Culturas
fueron recibidos por fuego proveniente de la mayoría de los
edificios que circundan la
Plaza, notándose singular intensidad del que venía de los
edificios: Chihuahua, 2 de
Abril, ISSSTE, Molino del Rey y Revolución 1910”.228
La tesis de que los francotiradores eran militares pertenecientes
al EMP es la que
tiene soporte en la documentación que hemos encontrado:
En la declaración póstuma del Gral. Marcelino García Barragán se
refiere a una
conversación que sostuvo con el General Oropeza, a cargo del EMP,
poco después de
que inició la balacera:
"Mi general, me dijo: tengo varios oficiales del Estado Mayor
Presidencial
apostados en algunos departamentos, armados con metralletas para
ayudar al ejército
con órdenes de disparar a los estudiantes armados, ya todos
abandonaron los edificios,
sólo me quedan dos que no alcanzaron a salir y la tropa ya va subiendo
y como van
registrando los cuartos temo que los vayan a matar, quiere usted
ordenar al general
224 68/ 10/ 18 DIA Intelligence
Information Report. Confidencial. Departament of Defense Intelligence
Information Report. National Security Archives . La balacera, que
comenzó alrededor de las 1815 horas,
fue muy intensa por una hora, cesó y comenzó otra vez como a las
2255 horas. A la medianoche, el
Ejército estaba en control. A las 0040 [la hora no es muy clara]
horas la tropa había revisado
(aparentemente no muy bien) los edificios desde los cuales los
francotiradores habían disparado. c.
3/24/69
225 DIA Intelligence Information
Report
68/ 10/ 18. Departament of
Defense Intelligence Information Report. National Security Archives
General Officers in Disfavor
with Secretary of Defense
Confidential Que Mario Ballesteros Prieto, antes Jefe [del Estado
Mayor] de la Secretaria de la Defensa
Nacional; y Luis Gutiérrez Oropeza, Jefe [del Estado Mayor]
Presidencial, tenían diferencias con
Marcelino García Barragán, Secretario de la Defensa, 1111 indicó
que la razón de la destitución del
General Ballesteros, fue que él, junto con Gutiérrez, han estado
contradiciendo o fallando al interpretar
las órdenes dadas por el General García Barragán. Adicionalmente,
ambos generales han hecho cambios
personales y entrevistas, sin consultarlo con el Secretario de la
Defensa. XXXX también declaró, que el
General Gutiérrez ya no ocuparía su usual posición detrás del
presidente en funciones oficiales. c. 3/24/69
226 Gal. 2. IPS. Vol. 1459. exp. 16
227 Carlos Montemayor/ Proceso.
11/10/2004 “Antes y después del Batallón Olimpia”
228 Carlos Montemayor/ Proceso.
11/10/2004 “Antes y después del Batallón Olimpia”
63
Mazón que los respeten." El General Barragán comenta que
habló con éste,
"trasmitiéndole la petición del general Oropeza", y que
aquél le comunicó haber
encontrado a los dos hombres armados con metralletas y dijeron
"haber disparado hacia
abajo".
El “Teniente Salcedo” del Estado Mayor Presidencial el 2 de
octubre dice estar en
el penthouse 1301 en el 13º piso del edificio Molino del Rey,
perteneciente a una
cuñada de Echeverría. Reporta que en el 12º piso en los
departamentos 1201, 1202 y
1203 están disparando armas calibre 22, armas de alto poder y
pistolas 229.
De acuerdo con una tarjeta del fondo de IPS sin fecha, el teniente
Salcedo, del
EMP, se encontraba en el Pent House 1301, del piso 13 del edificio
Molino del Rey, e
informaba que en esa habitación vivía una cuñada de LEA, Rebeca
Zuno de Lima. En
el piso 12, en el 1201 según ese testimonio, estaban disparando
armas calibre 22, alto
poder y pistolas, En ese piso hay tres departamentos, uno
alquilado a la familia del Sr.
Minor Franco y están disparando allí. En el 1202 está alquilado el
Sr. Hans Kilotro y
también disparan desde allí. En el 1204 vive la familia de Amalia
Garza de Huerta y
también están disparando de ese departamento” Firmado por el Cap.
Rojas Hisi.230
Ocupación estratégica en el área circundante para realizar
Operación
Galeana
La tercera es el triple contingente
militar colocado en las cercanías Tlatelolco,
antes de dar el golpe contra los dirigentes de CNH y la comunidad
reunida
pacíficamente en la Plaza de las Tres Culturas. A partir de las
16:30 hrs. del 2 de
octubre. El ejército dispuso de una fuerza que, conforme a
distintas versiones, fue de
entre cinco y diez mil elementos que les permitiera posicionarse
en cuatro puntos
estratégicos para evitar la huída de los manifestantes
estableciendo un doble cerco –uno
exterior bloqueando los accesos, a cargo del ejército, y otro
interior –de militares
vestidos de civil, pertenecientes al Batallón Olimpia- para
capturar a los organizadores
del evento231.
229 IPS 1463
230 IPS 1463
231 Primer grupo: Manuel González e
Insurgentes. Compuesto por el 1er
Batallón de fusileros paracaidistas. 2do. Escuadrón blindado de
reconocimiento. 1er.
Batallón de infantería de guardias presidenciales. Segundo grupo:
Monumento a la raza.
40 Batallón de infantería. 19 Batallón de infantería (2
compañías). Tercer grupo:
Estación Buenavista. 43 Batallón de infantería. 44 Batallón de
Infantería. 1 Escuadrón
blindado de reconocimiento. Y como reserva: Batallón “Olimpia”, al
mando del C. Col.
De Inf. Ernesto Gutiérrez Gómez Tagle. IPS Vol. 2865 y DFS Exp.
11-4-68/L44. Al
mando de la Operación: C. Gral. de Brigada Crisóforo Mazón Pineda. Agrupamientos: No. 1:
Al mando del C. Coronel de Caballería Dem. Alberto Sánchez López, ubicado en Manuel
González e Insurgentes, constituido por: Un escuadrón Blindado de Reconocimiento del 12o.
Regimiento de Caballería Mecánica. 40º Batallón de Infantería. Dos
Compañías del 19o.
Batallón de Infantería. No.2: Al mando del C. General Brig. F.A. P. DEM. José Hernández
Toledo, constituido por: 2o. Escuadrón Blindado de
Reconocimiento; Batallón de Fusileros
Paracaidistas; 1er. Batallón de Infantería Cpo. Guardias
Presidenciales. No. 3: Al mando del C.
Coronel de Infantería Armando del Río Acevedo, constituido por: 44Batallón de Infantería. Un
Escuadrón Blindado de Reconocimiento del 12o. Regimiento de
Caballería Mecánica. 43o.
Batallón de Infantería. Reserva: Batallón Olimpia al mando del C. Coronel de
Infantería Ernesto
Gutiérrez
Gómez Tagle. (IPS. 2866)
64
El Secretario de la Defensa Nacional dispuso que la 2da. Brigada
de Infantería
Reforzada, montara la ‘Operación Galeana’, organizándose de la
siguiente forma232:
Primer grupo al mando del C. Col. De Cab. DEM Alberto Sánchez
López,
ubicado en Manuel González e Insurgentes. Compuesto por el 1er
Batallón de fusileros
paracaidistas. 2do. Escuadrón blindado de reconocimiento. 1er.
Batallón de infantería de
guardias presidenciales.
Segundo grupo al mando del C. Gral. Brigadier FAP. DEMA. José
Hernández
Toledo, ubicado en Monumento a la Raza. 40 Batallón de infantería.
19 Batallón de
infantería (2 compañías).
Tercer grupo al mando del C. Col. De Inf. Armando del Río Acevedo,
ubicado
en Estación Buenavista. 43 Batallón de infantería. 44 Batallón de
Infantería. 1
Escuadrón blindado de reconocimiento, y
Como reserva: Batallón “Olimpia”, al mando del C. Col. De Inf.
Ernesto
Gutiérrez Gómez Tagle.
Hay otro documento en que presenta una organización distinta de
esa operación
militar,233 lo que no varía es su composición de fuerza. A las
18:00 el ejército estaba ya
apostado en sus tres ubicaciones previstas. Hay referencia al
despliegue de efectivos y
equipo militar. Contaban con cerca de 300 tanques ligeros,
unidades de asalto, jeeps y
transporte militar, con lo que cercaron las inmediaciones de la
Plaza.234
No se trataba de una maniobra solo de disuasión –con una fuerza lo
suficientemente grande como para inspirar temor y desalentar que,
de forma violenta
fueran atacados-, sino que tenían munición suficiente para
emprender una acción
ofensiva de gran envergadura. Quien dio la orden que dispusieran
de esa cantidad
munición tiene tanta responsabilidad en la masacre, como quien
dispuso que el ejército
se ocupara en tareas de policía, frente a una población civil
inerme que era un grupo
nacional del pueblo mexicano.
Previsión de cárceles y pabellones hospitalarios
La cuarta, Se tienen referencias de que
se liberaron pabellones de diferentes
cárceles para recibir detenidos. Se notificó a instituciones
hospitalarias sobre un posible
alto número de ingresos por eventualidades235.
Las policías políticas y fuerzas armadas que se ubicarían al
interior de los
edificios ocuparon sus espacios desde temprana hora. El Batallón
Olimpia entró
mezclado con los manifestantes y se fue agrupando en las
inmediaciones del edificio
Chihuahua236.
232 IPS Vol. 2865 y DFS Exp.
11-4-68/L44
233 Los agrupamientos quedaron
situados en la siguiente forma: Agrupamiento 1: En el Monumento a la
Raza; Agrupamiento 2: Sobre la Calle de Manuel González e
Insurgentes Norte; Agrupamiento 3: En la
Estación de Buenavista (Continuación de Aldama) (IPS Vol. 2866)
234 (IPS Vol. 2866)
235 Garín, 2002: 248.
236 DFS Exp. 11-4-68/L44
65
B. Lo acontecido en la Plaza de las Tres Culturas
El mitin
El acto que se realizaría ese día en la Plaza de las Tres
Culturas, había sido
convocado por Comité Nacional de Huelga (CNH) para iniciarse a las
17:00 horas. El
CNH consideró propicio instalar el podio de oradores y el equipo
de sonido para
dirigirse a los asistentes en la terraza balcón del edificio
Chihuahua –los edificios
contiguos a la Plaza están construidos con un diseño en el que
cada tres pisos hay un
espacio común, abierto como terraza balcón-. Se tenía prevista la
participación de
contingentes estudiantiles del IPN, UNAM, representaciones de
otras universidades,
grupos obreros, campesinos y sindicales, que llenarían la plaza.
Al irse congregando en la Plaza de las Tres Culturas, se les
informó a los
asistentes desde el micrófono que la marcha programada al Casco de
Santo Tomás
después del mitin se suspendería. A las 17:30 inició el mitin. Los
cálculos de asistencia
fluctúan entre seis mil y quince mil personas. La composición de
los asistentes era
diversa. La Dirección Federal de Seguridad informa,
pormenorizadamente, los nombres
de actores políticos que habían sido perseguidos políticos y
encarcelados, como Danzós
Palomino; organizaciones sindicales como el SME y Petroleros;
organizaciones
campesinas como la CCI, y Organizaciones políticas como el Partido
Obrero Trotskista
(sic) y la Unión Nacional de Mujeres, entre otros.237
Era un mitin nutrido, con un número superior al de otros mítines
que se habían
realizado en la misma plaza y transcurría sin contratiempo. De los
cuatro oradores
programados, dos ya habían hecho uso de la palabra.
El inicio de la agresión
La secuencia de los acontecimientos se desencadenó rápidamente. En
todas las
versiones el acto inicia aproximadamente a la misma hora, sin
embargo, de lo
acontecido en torno al inicio de la masacre existen versiones
incompletas y
contradictorias que dejan grandes vacíos para la lectura fina y
acabada.
A las 18:10 son lanzadas unas luces de bengala desde los
helicópteros que sobre
volaba la plaza, seguida de una ráfaga de arma de fuego automática
que procedió de la
237 68/ 10/ 02 17 HS. “Desde las 16
hs. Aproximadamente del día de hoy comenzaron a llegar grupos de
estudiantes de las escuelas preparatorias del DF, Vocacionales del
Instituto Politécnico Nacional y
maestros pertenecientes a la Coalición de enseñanza media y
superior, así como varios grupos de
estudiantes de la Escuela de Agricultura de Chapingo, Edo. de
México para concentrarse en la Plaza de
las 3 Culturas de la unidad Tlatelolco. Fue muy notoria la
presencia en este mitin de individuos con
aspecto de ‘extranjeros’ que al parecer asesoraban a los grupos de
jóvenes que ocuparon la tribuna para
dirigirse aproximadamente a las 17 hs., a la muchedumbre reunida
en este lugar. Asimismo fue notoria la
presencia de muchos dirigentes del Partido Comunista de México y
de la Central Campesina
Independiente que dirigen Ramón Danzos Palomino y Rafael Jacobo
García, quienes ordenaron que un
grupo de campesinos asistieran a este acto, entre ellos los
huicholes que periódicamente llegan a dormir
en las oficinas de la CCI., en el Dr. Rio de de la Loza 6
departamento 32. También se notó la presencia
de elementos de la Unión General de Obreros y Campesinos de
México, encabezados por los líderes
estudiantiles de la Juventud Estudiantil Sindicalista que dirige
el señor Audáz Cuauhtémoc Martínez
Uriarte y varios grupos de obreros que dijeron partenecer a la
sección Nro. 35 del Sindicato de Petroleros
de la República Mexicana; también asistieron los Trabajadores del
Partido Obrero Trotskista del
Sindicato Mexicano, que dirigen Luciano Galicia Esperanza Limón y
otros líderes de este sindicato;
asistieron también los grupos de la Unión Nacional de Mujeres, que
dirige Consuelo Martínez Hernández,
como dirigente ‘visible’ pero que es manejada por la señora
Clementina Batalla viuda de Bassols y entre
los grupos de mujeres que acompañaban a Consuelo Hernández, se
encontraba Manuel Amaya Rentería,
miembro del Comité Nacional de la CCI Frac. Comunista” IPS 1459
66
zona donde se encontraba ubicado el edificio de la Secretaría de
Relaciones
Exteriores238. A partir de ese momento inicia el tiroteo. Las
bengalas se interpretan
como la señal de un plan de ataque en contra de la multitud, no
solo contra la dirigencia
del CNH, concentrada en el piso tres del Edificio Chihuahua.239
Conforme a declaraciones de integrantes del movimiento, el
ejército empieza la
ráfaga de disparos en contra la multitud en el momento en que son
lanzadas las bengalas
en el cielo.
“En estos momentos fue lanzado un cuete de luces verdes y rojas,
que iluminó el cielo
sobre la iglesia de Tlatelolco y a esta señal avanzó el ejército
rodeando la zona del mitin
y al quedar y al quedar ya dentro frente al edificio del ISSSTE, a
donde en el 2do. piso
[Conforme a Álvarez Garín, 2002: 87, se trataba del 3er. piso] en
el balcón del
ambulatorio, se encontraba presidiendo al mitin, los elementos del
Consejo Nacional de
Huelga, así como maestros y periodistas y fotógrafos nacionales y
extranjeros de una de
las ventanas de dicho edificio y de otros edificios circunvecinos
se disparó con armas, de
calibre 22 al parecer, por lo que de inmediato los elementos del
ejército se pusieron a la
defensiva y tomaron posesiones (sic) de combate y se entabló un
duelo a tiros entre los
dos bandos que duró más de una hora, pues al estar hablando el
tercer orador suspendió
su discurso y gritaba que no corrieran los asistentes cuando se
iniciaba esta balacera y
eran menos de las 18 h.20m. y la gente corría perteneciente al
estudiantado y demás
interesados en el mitin gritaban ‘México, México’ y hacían la ‘V’
de la victoria y la
balacera no terminaba todavía después de las 19h.30m. aunque ya
era menos intensa y
posteriormente se oyeron detonaciones aisladas ya que como a las
22 hs. volvió a
escucharse otra fuerte balacera cerca de los edificios que rodean
la vocacional 7”.240
A las 18:15 ingresa el ejército, desde sus posiciones que
ocupaban, en una
acción de cerco, disparando hacia los manifestantes y hacia el
edificio Chihuahua.241
En un reporte de los hechos del 2 de octubre, se menciona que el
ejército entró
sin avisar, y que los disparos provinieron del 3er piso del
Chihuahua242. A las 18:00 el
ejército estaba ya apostado en sus tres ubicaciones previstas.
La DFS ofrece más de dos versiones contradictorias entre sí243. En
una de ellas
no se registra la herida del Comandante Hernández Toledo hecho
que, en otra versión,
presenta como el detonador de la agresión que el ejército realizó
contra los
manifestantes244. En la primera versión lo que provoca la balacera
es la ráfaga de
238 Gómez Tagle, revista Proceso,
03/10/04.
239 68/ 10/ 18. DIA Intelligence
Information Report. Confidential La mayoría de la información dice que
se escucho una detonación, de fuente desconocida, poco tiempo
después una bengala (algunas fuentes
dicen que varias) apareció en el cielo. Algunos observadores
pensaron que la bengala venia del
helicóptero que sobrevolaba, otros pensaron que venia de alguna
posición desde tierra. En cualquier caso,
la batalla estaba en proceso. c. 3/24/69
240 IPS 1459
241 Íbid
242 IPS Caja 1459/Exp. 16/F.21
243 La mayor parte de los reportes
de la DFS que se conservan en el AGN no son los que se produjeron, en
tiempo y lugar para dar cuenta de lo que estaba sucediendo, sino
que ofrecen la versión ‘oficial’, frente a
las versiones de los estudiantes. El propósito de estos informes
es acreditar que ‘los responsables de estos
lamentables acontecimientos no son elementos del gobierno’. Con
ello se busca limpiar la imagen del
ejército. Las autoridades ‘tuvieron que disparar sus armas para
amedrentar’ (a los estudiantes). Son los
habitantes de los edificios que poseían armas quienes las
utilizaron para disparar al ejército. ‘Los
elementos que forman parte de los cuerpos de policía, de seguridad
y del ejército, se limitaron
exclusivamente a dar garantías a la ciudadanía mexicana y su
intervención fue incitada y calculada
previamente por quienes han propiciado este movimiento.”
244 Es controversial este reporte
de supuesta herida al Comandante Hernández Toledo no sólo por los
reportes contradictorios de la propia DFS, sino porque se le
asocia a circunstancias conspicuas. En esta
67
ametralladora que sigue a las luces de bengala. En otra versión
más, es un individuo ‘de
traje azul, rubio, pelado a la brush’ quien aparece en el barandal
en el que estaban los
oradores del CNH en el edificio Chihuahua y desde allí empieza a
disparar, lo que
desata la balacera245.
El Batallón Olimpia
Al momento de iniciar la balacera, como preludio al asedio de la
Plaza, el
Batallón Olimpia ocupa los accesos del edificio Chihuahua sin
permitir el paso ni de
acceso ni de salida.
El Batallón Olimpia había participado, semanas anteriores, en la
toma de CU. En
Tlalatelolco aparecen resguardando el edificio Chihuahua,
identificados por un guante
blanco, y en el techo de la iglesia de Santiago Tlaltelolco246. “Los
del guante blanco son
la brigada de 120 formada hace una semana por el Cap. Gutiérrez
Barrios, con
elementos de la Dirección Federal de Seguridad, Policía Judicial
Federal, Policía
Judicial del Distrito Federal e Inspección Fiscal Federal”247 Sin
embargo la lista dada a
conocer por la Revista Milenio revela el rango militar de algunos
de los integrantes del
Batallón Olimpia, grupo especializado, integrado por militares
que, actuando de civiles,
ocultaban su adscripción institucional al ejército248.
El dirigente estudiantil Pablo Gómez, que se encontraba en el
tercer piso del
Edificio Chihuahua, narra que tenían información de que en el
basamento de la planta
baja de aquel edifico había militares vestidos de civil y policías
de la Dirección Federal
de Seguridad por lo que, comenta, ‘decidimos acelerar el mitin’.
Pero cuando aparece la
luz de bengala, que ‘es evidentemente una señal’, ya que de
inmediato se mueven ‘los
dos bandos del ejército: el ejército uniformado avanza sobre la
plaza y el Batallón
Olimpia, junto con la policía política, toma el tercer piso del
Edificio Chihuahua.
Ambas partes del ejército actúan exactamente al mismo tiempo’.
Cuando los elementos
del Batallón Olimpia, todos armados –‘unos con ametralladoras
Thomson, otros con
metralletas, otros con pistola calibre 45’-, llegan al tercer
piso, ‘un individuo vestido de
traje azul, rubio, pelado a la brush, se acerca al barandal y
empieza a disparar. Hasta ese
momento no había habido ningún balazo, de ningún lado’. Después de
que este sujeto
versión, el comandante aparece con un altavoz arengando a la
muchedumbre. Los testigos no registran
haber escuchado este altavoz. Por otra parte, los informes que
acreditan esta versión señalan que fue
herido de frente, desde el edificio del ISSSTE que debía de estar
a sus espaldas, si es que el comandante
dirigía su altavoz a la multitud. Otras versiones señalan que fue
herido por la espalda. En unas se
menciona que fue herido con una bala. En otras, que fue herido con
dos proyectiles. También hay varias
versiones de que nunca fue herido. Al tiempo, el Comandante dio su
versión de los hechos, confirmando
que sí fue herido, indicando con precisión el departamento de
donde provino la bala.
245 Declaración de Pablo Gómez, en
Consuelo Sánchez, Cronología del Movimiento
Estudiantil
Mexicano. Mimeo.
246 “Los del guante blanco son la
brigada de 120 formada hace una semana por el Cap. Gutiérrez Barrios,
con elementos de la Dirección Federal de Seguridad, Policía
Judicial Federal, Policía Judicial del Distrito
Federal e Inspección Fiscal Federal” IPS 1459
247IPS 1459
248 Integrantes del Batallón
Olimpia (según Milenio):1. Mayor Ángel Lasso de la Vega Corona.2. Coronel
Víctor Manuel Varas Elías.3. Mayor J. Roberto Chavarría Servín.4.
Capitán Tomás González Mendoza.5.
Capitán Luis Villanueva Pineda.6. Teniente Arturo Monroy Cortés.7.
Teniente Manlio Hernández
Jiménez.8. Teniente Jesús Barrera Licona.9. Teniente Moisés
Píndaro Vargas González.10. Teniente
Felipe Vélez Martínez.11. Teniente José Antonio Muñiz Prieto.12.
Teniente Manuel Eliezer Castro
Gómez…92. Mayor Rafael Maldonado Gómez.Revista Milenio No. 52,
agosto 24 de 1998, pág. 40-41
68
disparó, ‘los tiros siguientes no proceden del Edificio Chihuahua,
los siguientes balazos
proceden de la Plaza, con armas de alto poder’.249
Al momento de iniciar la balacera, el Batallón Olimpia ocupa los
accesos del
edificio Chihuahua sin permitir el paso ni de acceso ni de salida.
A partir del momento
en que se producen los primeros disparos se generaliza rápidamente
una intensa
balacera.
Una tarea encomendada al Batallón Olimpia era la de capturar a los
dirigentes
del movimiento, por eso fueron congregados en torno al Edificio
Chihuahua donde se
encontraba reunida una importante cantidad de dirigentes del CNH,
pero su otra
característica, esencial del Olimpia, era la de actuar con
impunidad institucional,
confundidos con ciudadanos civiles, sin ser identificados. Podían
no solo mezclarse
entre la población ahí reunida, sino arremeter contra ella, sin
que hubiera crimen de
estado qué perseguir y sancionar.
La acción coordinada de Batallón Olimpia y Ejército fue una
estrategia militar
para acabar con un movimiento estudiantil que en pocos meses había
logrado movilizar
amplios sectores populares250. Pero, además, hubo otro
elemento que, al parecer, estaba
fuera del control de esta doble estrategia del ejército.
El asedio a la plaza
La masacre dura más de dos horas. A partir del momento en que se
producen los
primeros disparos, se generaliza rápidamente una intensa balacera.
En ese tiempo la
dirigencia del CHN fue detenida y, hasta el día de hoy, es
incompleta la lista real de
heridos, muertos y desaparecidos.
Una de las tres agrupaciones del ejército avanza hacia el centro
de la Plaza hacia
los edificios desde los que provienen los disparos. Quienes
ejecutaban estos disparos
son reportados como ‘francotiradores’. Hay tres versiones respecto
a quienes eran estos
‘francotiradores’. (1) La que los ubica como integrantes del
Batallón Olimpia y del
‘Grupo Especial’ formado por el Capitán Gutiérrez Barrios251. (2)
La de que eran
elementos pertenecientes al Estado Mayor Presidencial252. (3)
La que eran estudiantes y
población civil, habitantes de Tlaltelolco253.
Los manifestantes se movilizaron intentando salir de la Plaza y de
la zona
aledaña de manera precipitada y desordenada254. Los
agresores, ejército y
‘francotiradores’, dispararon en contra los manifestantes,
produciendo heridos y
muertos.
Los Grupos Uno y Tres del ejército, encargados de cercar el área,
solo permiten
que salga de la zona que estaba bajo fuego a la gente que ellos
decidan, previa
identificación o a cambio de soborno como dinero, relojes y
alhajas255.
249 Declaración de Pablo Gómez, en
Consuelo Sánchez, Cronología del Movimiento estudiantil
Mexicano, Mimeo.
250 Se menciona la actuación de
agentes en coordinación con “elementos del ejército” que procedió a la
detención de los líderes en el tercer piso del “Chihuahua”. Gal.
2. IPS. Vol. 1459. exp. 16
251 DFS. Exp. 11-4-68/L44. Las
referencias a los disparos de esta fuerza, desde el edificio Chihuahua
hacia abajo, provienen de testigos presenciales.
252 Scherer y Monsiváis, 1999:
xx.
253 Gal. 2. IPS. Vol. 1459. exp.
16
254 DFS. Exp
11-4-68/L44/F255-257.
255 DFS. Exp 11-4-68/L44/F255, 257.
69
Del horror de aquellos momentos, nos da cuenta el relato retomado
por
Consuelo Sánchez en su Cronología documental de 1968.
“En la plaza se ha generalizado la balacera. Mujeres, niños,
jóvenes y adultos
corren despavoridos; algunos se tiran al suelo; otros buscan
protección en las escalinatas
o entre los vestigios prehispánicos; otras más se esconden debajo
y detrás de los
automóviles estacionados, o intentan refugiarse en los
departamentos de Tlatelolco.
Mucha gente logra huir por el costado oriente de la plaza, otras
personas se topan con
‘columnas de soldados que empuñaban sus armas a bayoneta calada y
disparaban a todas
direcciones’. Las menos afortunadas están tendidas en el suelo,
muertas o heridas.
“El fuego intenso dura aproximadamente 30 minutos. Luego, los
disparos
disminuyen, pero se mantiene el tiroteo hasta las 20:30 horas. En
ese lapso se ‘evitó que
las ambulancias de las cruces Roja y Verde llegaran a la Plaza de
las Tres Culturas.’
“A las 21 horas, varios edificios habían sido ocupados en su
totalidad por la
tropa y algunos otros estaban siendo cateados. Los elementos del
Batallón Olimpia,
vestidos de civil, tienen como contraseña un pañuelo envuelto en
la mano derecha. Así se
identifican unos a otros, y se les oye gritar: ¡Batallón Olimpia,
no disparen! Cientos de
personas con las manos en alto son conducidas por los soldados
hasta el muro sur de la
iglesia de Santiago Tlatelolco. Todas están detenidas, a excepción
de los fotógrafos y
periodistas que pueden identificarse, y ninguna persona puede
abandonar o entrar a la
zona, salvo rigurosa identificación. Unos trescientos tanques,
unidades de asalto, jeeps y
transportes militares, tienen rodeada la zona, de Insurgentes a
Reforma, hasta Nonoalco y
Manuel González.
“Algunos de los dirigentes del Consejo Nacional de Huelga han sido
capturados en el Edificio Chihuahua, cuyos departamentos son
desocupados
violentamente por unidades del ejército, del ‘Batallón Olimpia’ y
de la policía de la
Federal de Seguridad.
Otros dirigentes son detenidos en la plaza. Todos ellos son
conducidos al
lugar donde se ha concentrando a los demás detenidos.
Posteriormente cientos de ellos
son trasladados al Campo Militar Número Uno. Se calcula que son
más de 2,000 personas
las aprehendidas en Tlatelolco.”256
La masacre a su plenitud257. La intención del Estado
Mexicano, de detener a los
dirigentes del CNH concentrados en el edificio Chihuahua, muestra
solo uno de los
objetivos; la dimensión de la Operación Galeana habla de otro tema
que rebasa, con
mucho, la detención selectiva de quienes eran plenamente
identificables para la policía
política de la DFS.
El Batallón Olimpia, junto con el ejército y con los
‘francotiradores’ que
dispararon contra la multitud, hirieron a más de un centenar de
manifestantes y mataron,
por lo menos, a 31 gentes de las que tenemos registro258.
Resultado de la batalla y ‘toque de queda’
El fuego nutrido se prolongó aproximadamente durante 30 minutos.
En la
confusión, la mayor cantidad de los asistentes logra evadir el
cerco del ejército.
El ejército toma control total de la Plaza.
Los miembros del CNH y demás simpatizantes que se encontraban en
el Edificio
Chihuahua fueron detenidos y transportados al Campo Militar Número
Uno.
256 Sánchez (c)
257 Este delito de lesa humanidad,
la masacre, se configura cuando el ejército o fuerzas de seguridad
agraden con armas, de manera indiscriminada, a un grupo disidente
provocando muertos y heridos.
258 IPS Vol. 1463-A, exp. 2.
70
No permite el acceso y mantiene el retén de salida. Hasta las
20:30 horas el
ejército impidió el acceso a las ambulancias de la Cruz Roja y de
la Cruz Verde.
El ejército detiene, conforme a sus propios registros, a más de
mil manifestantes,
de los cuáles 363 personas fueron conducidas al Campo Militar
Número Uno, 83 a la
jefatura de policía, y 597 distribuidos entre la cárcel preventiva
de la ciudad y la
Penitenciaría del Distrito Federal259. Aproximadamente a partir de
las 19:15 hasta las
21:30, los disparos fueron haciéndose cada vez más esporádicos. A
las 23:00 se Gral.
Mazón Pineda registra el último tiroteo que se reporta.260
Comienza el desalojo. Los únicos vehículos que salieron del área
fueron los
vehículos del ejército, con rumbo al Campo Militar Número Uno, con
detenidos,
heridos y muertos. Se concluye el rastreo por el área habitacional
buscando a los
sospechosos de pertenecer al movimiento estudiantil.
El General Javier Vázquez Félix se encarga, como parte final de la
Operación
Galeana, de recoger los cadáveres de la plaza, de retirar las
evidencias de la masacre, y
de coordinar las acciones de limpieza [OJO. ¿Hay alguna declaración
ministerial de este
señor?].
Conforme a la DFS, a la 01:00 del día siguiente la situación se
había calmado
completamente261. Los Hospitales los hospitales de la Cruz Roja y
Verde y en general
todo el sistema de urgencias quedaron bajo control policíaco, por
orden del general
Mendiolea262. Una sección del ejército se posiciona para
mantener el control de la zona.
La resguardará por varios días hasta provocar la reiterada
protesta de los inquilinos de
Tlaltelolco.
La Operación Galeana y la coordinación interinstitucional
desplegada muestra
que hubo una decisión de Estado de masacrar a la población allí
reunida. Que esta
población fue considerada como el núcleo activo del grupo nacional
que debía ser
aniquilado en aras de la estabilidad del sistema autoritario que
se buscaba modificar. El
genocidio se cometió para acallar la disidencia asesinando,
hiriendo, llevando a prisión,
mandando al exilio a quienes identificaron que podían suscitar
consenso social para
movilizar a la sociedad.
Detenidos, heridos, muertos y desaparecidos
El Capitán Gutiérrez Barrios reporta lo siguiente:
Detenidos: Se registran 1043 detenidos distribuidos de la
siguiente manera: 363
en el Campo Militar No.1; 83 en la Jefatura de Policía y 597 entre
la Cárcel Preventiva
de la Ciudad y la Penitenciaría del Distrito Federal.
Muertos: 26 personas, entre ellas 4 mujeres y un soldado.
Heridos: 100 personas, 73 hombres y 27 mujeres, entre ellos el
Gral. José
Hernández Toledo, 12 soldados y 7 elementos de diferentes policías
(tres de DFS, dos
de la Judicial Federal, uno de la Judicial del Distrito y un
policía preventivo).263
259 DFS. Exp 11-4-68/L44/F250,
254.
260 IPS Vol. 2866.
261 DFS. Exp 11-4-68/L44/F250,
254.
262 IPS 2866-B
263 (DFS Clasif. 11-4/ L.44/
F.250-254).- Relación de los acontecimientos del 2 de octubre en informe de
Fernando Gutiérrez Barrios.*Se da un informe de detenidos, muertos
y heridos del día:
71
Según un documento titulado ‘Tlatelolco: 2 de octubre’, del CNH, “solamente
a
las 21 hrs… habían sido atendidos cerca de un centenar de heridos
de bala de gran
calibre. El primer grupo de muertos alcanzó la cifra de 40 entre
los que se encontraban
un adulto vestido en pijama con un balazo en el estómago calibre
45 y disparado a boca
de jarro, algunos niños, una mujer embarazada, más mujeres y
jóvenes. El documento,
es posterior a la masacre, pero no tiene fecha264.
Un documento de la IPS reporta que a las 24 hs. En la Delegación
Nro. 3, “se
encuentran 14 muertos no identificados, como resultado de la
balacera en la plaza de las
‘Tres Culturas’. 11 de ellos del sexo masculino y tres del sexo
femenino, una de estas
últimas se notaba embarazada”. Este mismo documento da cuenta de
los muertos que se
encuentran en la Cruz Roja: Carlos Antonio Beltrán Macías, Antonio
Solórzano García,
tres personas no identificadas.
En Traumatología La Villa: Un desconocido “estudiante de 20 años,
por herida
de proyectil de arma de fuego de forma irregular, de unos 5 mm
sobre región tiroidea y
salida en forma triangular de 3 cm sobre la base de la nuca”
En el Hospital Balbuena: León Torres, Cecilio, “proyectil de arma
de fuego en
cráneo.- Vivía en el edificio Tamaulipas en Santiago Tlatelolco”.265
El problema de las listas de heridos y muertos, del 2 de octubre
en particular, y
de todo el movimiento del 68 en general, nos habla, en el mejor de
los casos de un
desaseo del manejo de los mismos o de una intención clara de
encubrir y/o distorsionar
la verdad.
El padre de una de las víctimas, el Sr. Reynoso, al buscar el
cadáver de su hijo
contó 121 cadáveres266. Un testimonio protegido de un agente del servicio
secreto habla
de haber visto más de un centenar de cadáveres en el cuartel de
granaderos de
Tlaltelolco. En el lugar presenció violación de cuerpos de
muchachas muertas ese día.
De acuerdo con documentos desclasificados por Washington y
entregados a la
Organización de Archivos (NSA por sus siglas en inglés). No se
puede establecer un
número de muertos para el 2 de octubre. Se han recibido reportes
que señalan hasta 350
muertos. El estimado de la Embajada de Estados Unidos en México
cifró entre 150 y
200 las personas que perecieron en la matanza del 2 de octubre de
1968.267
264 IPS 2866-B
265 IPS 2958-A E 31
266 Un documento de DFS del 68/ 10/
04, firmado por su director, da cuenta de los funerales de Gilberto
Reynoso Ortiz, estudiante de 21 años asesinado el 2 de octubre en
Tlatelolco, fue sepultado en el Panteón
Francés de San Joaquín: “aproximadamente 40 (cuarenta) estudiantes
de esa escuela (se refiere a la
ESIQIE), entre ellos el secretario General de la Sociedad de
Alumnos, Tomás Hinojosa Balboa y Aurelio
Vanegas Sandoval, quien es miembro del Consejo Nacional de Huelga.
Más adelante agrega “algunos
estudiantes comentaron que en el acta de defunción se decía que
Reynoso Ortiz había muerto a
consecuencias de un disparo de arma de alto poder, pero en
realidad había muerto a culatazos, y que el Sr.
Reynoso (se refiere a su padre), al estar buscando a su hijo,
había contado hasta 121 cadáveres” (DFS 11-
4-68 L44 F281-288).
267 c. 3/24/699 de 9
72
Según Francisco Taibo II, “declaraciones llegadas a la Comisión de
la
Verdad268 hablaban de que una parte de los cadáveres habían
sido arrojados al Golfo de
México por aviones militares. No era fácil reconstruir la lista.
Muchos de los muertos
no eran estudiantes, lo que hubiera facilitado el reconocimiento,
sino empleados,
trabajadores, vendedores ambulantes; las familias fueron
presionadas para firmar actas
de defunción que atribuían la muerte a causas naturales y los
parientes fueron
amenazados por la policía. En diciembre de 1969 el Consejo
Nacional de Huelga
reportó cerca de 150 muertos. Esta cifra permaneció en la memoria
colectiva.
Finalmente en 1993 los nombres y apellidos de más de una treintena
fueron
colocados en la estela que hoy existe en la Plaza de Tlatelolco.
La Comisión de la
Verdad analizó 70 casos en 1993, de los cuales se pudo lograr la
plena identificación de
40 muertos”.269
La lista registrada en los archivos de la IPS y de la DFS enumera
32 muertos, de
ellos uno es militar. Seis eran mujeres y 26 varones. De los 32 se
cuenta con
información de trayectoria de bala en solo 10 casos: 2 son en
plano horizontal; 3 de
abajo a arriba y 5 de trayectoria de arriba abajo. Se registra un
muerto a culatazos y otro
de un infarto.270
Hay otros registros que nos dan otra cantidad de muertos y que los
registros de
la trayectoria del proyectil son muy distintos a la anterior, sin
embargo omiten los
nombres.
268 Se trata del Comité del 68
269 La Jornada 15 de diciembre de
2001 Pág.?.
270 Beltrán Beltrán, Carlos
Antonio, (DFS 11-4 L53/ FS 102-106),Beltrán Macías o Maciel, Carlos
Antonio, DFS clasif. 11-4 L53/ FS 102-106),Caballero Garduño,
Cornelio Benigno (IPS 2866),Caballero
González, José Ignacio, -MR- muerto el 68/ 10/ 02 en Tlatelolco a
los 36 años. Era empleado particular.
(DFS 11-4 L53/ FS 102-106 y DFS 11-4-68 L44 F281-288),Corona
Tafoya, Bertha, (DFS clasif. 11-4
L53/ FS 102-106. CARPETA No. 2 ME68 F571 CARPETA 2 ME68 F613), De
León Torres, Cecilio
(IPS 2958 A E31), Fortanel Hernández, Carlos CristóbalDFS clasif.
11-4 L53/ FS 102-106 CARPETA 2
ME68 F572,Fuentes, Manuel o Samuel –MR- 68/ 08/ 13 muerto por
infarto (IPS, vol: 1463- A, exp:
2),Gallegos Bañuelos, Cuitláhuac. (DFS 11-4 L53/ FS
102-106),García Beteta, Miguel Angel,
(CARPETA No. 2 ME68 F559),Gómez Ortega, Luis, (DFS 11-4 L53/ FS
102-106 y DFS 11-4-68 L44
F281-288),Hernández Chantre, Fernando, (CARPETA No. 2 ME68 F555
DFS clasif. 11-4 L53/ FS 102-
106. CARPETA No. 2 ME68 F569),Horta Ruíz, Ramón, (CARPETA NO. 2
ME68 F556 DFS clasif. 11-4
L53/ FS 102-106. CARPETA No. 2 ME68 F570),López Hernández, Pedro
Gustavo (IPS, vol:
14Guzman63- A, exp: 2),Marín Villanueva, Rosalino, (DFS 11-4 L53/
FS 102-106 y DFS 11-4-68 L44
F281-288),Martínez García, Petra, (IPS 2866), Matus de Campos,
Agustina (IPS 2866), Mendoza
Robles, Rosa María Maximiana (DFS. Exp 11-4-68/L58. l). Se
menciona su muerte también en un
documento del 68/ 10/ 04 (DFS 11-4-68 L44 F281-288),Baranda Salas,
Miguel IPS 2866). En un
documento de DFS del 68/ 10/ 04 se indica su muerte con el nombre
de Miguel Barandas Salas (DFS 11-
4-68 L44 F281-288),Nájera Valverde, Román IPS, Vol. 1463A Exp. 2,
Fs 5-18,23 Carpeta 2 ME68 F553
DFS clasif. 11-4 L53/ FS 102-106. CARPETA No. 2 ME68 F568),
Pérez González, Leonardo (DFS. Exp 11-4-68/L58. l), Pérez Vitel,
Melitón (DFS clasif. 11-4 L53/ FS
102-106 CARPETA 2 ME68 F572 CARPETA No. 2 ME68 F617),Pintado Gil,
Jaime, (IPS
2866),Ramírez, Gómez, Jorge (DFS. Exp 11-4-68/L58. l). En otro
documento del 68/ 10/ 04 se indica
que estaba “sin trabajo por encontrarse enfermo de los pies” (DFS
11-4-68 L44 F281-288),Reyes Haro,
Jaime Armando, (DFS clasif. 11-4 L53/ FS 102-106 CARPETA 2 ME68
F572), Reynoso Ortiz, Gilberto
(DFS 11-4-68 L44 F281-288), Rivera Torres, Guillermo, (DFS. Exp
11-4-68/L58. l), Rodríguez Cid,
Octavio 68/ 10/ 02 45 años Falleció el 2 de octubre en Tlatelolco,
Solórzano Gaona, Antonio CARPETA
No. 2 ME68 F555 DFS clasif. 11-4 L53/ FS 102-106. CARPETA No. 2
ME68 F569, Solórzano García,
Antonio, (IPS 2-X-68 CARPETA NO. 2 ME68 F560),Teuscher Kruger, Ana
María Regina (DFS. Exp
11-4-68/L58. l), Valencia Lara De González, Gloria, (IPS 2866).
73
“Las 26 víctimas que murieron a consecuencias inmediatas o tardías
de heridas
por arma de fuego”. Allí, se expresa que “la información puede
sintetizarse en las
siguientes cifras: Heridas con trayecto descendente y con gran
desnivel con respecto al
plano de sustentación: 4 / Heridas con trayecto sensiblemente
horizontal: 22 / Heridas
con trayecto ascendente” 271
Otro documento habla sobre los muertos en Tlatelolco “23 murieron
por arma
de fuego de gran potencia, 3 murieron por arma de fuego, 3
murieron por arma blanca, 3
murieron por arma blanca y traumatismos, 1 murió por traumatismos
y asfixia por
sumersión. En total son 31 muertos: 25 hombres y 6 mujeres. De
estos 6 recibieron tiros
por la espalda, 4 presentan orificios con gran desnivel respecto
al plano de
sustentación.”272 Aquí por ejemplo aparecen 3 muertos por arma blanca,
debemos
suponer que a bayoneta calada y uno por asfixia.
Parecieran ser tres listados diferentes en el que solo uno rinde
el informe lo más
completo posible.
El fuego por tanto se desató en contra de la multitud indefensa
por todos los
frentes y flancos. De los muertos en que se documenta el examen de
balística, se habla
de calibres reglamentarios del ejército y corporaciones
policíacas. Lo que ubica con
claridad a las corporaciones de estado como responsables directos
de la masacre.
“¿Cuántos murieron?... El periódico inglés The Guardian, tras una investigación
cuidadosa, considera como la más probable: 325 muertos. Los
heridos deben haber sido
miles, lo mismo que las personas aprehendidas. El 2 de octubre de
1968 terminó el
movimiento estudiantil. También terminó una época de la historia
de México… La
actitud gubernamental. ¿Cómo explicarla?... La matanza de
Tlaltelolco nos revela que
un pasado que creíamos enterrado está vivo e irrumpe entre nosotros273.”
Campo Militar Número UNO
El ejército trasladó a 363 detenidos de Tlatelolco a la prisión
militar del Campo
Militar Número Uno (CM1). Conforme a testimonios, todos ellos
fueron sometidos a
tortura. Muchos de ellos a simulacro de fusilamiento. Casi todos
ellos fueron
consignados.
Caso emblemático es el de Tomás Cervantes Cabeza de Vaca quien
denunció la
tortura a que fue sometido, sin embargo el agente ministerio
público de la primera
delegación, se negó a recibirla argumentando tener órdenes superiores
para no recibir
nada que viniera de los actores sociales del movimiento
estudiantil, que estuviera
dirigido contra funcionarios públicos.274
“El lic. Rojo Coronado manifestó que …siguió diciendo que entre
sus defensos,
estaba Luis Cabeza De Vaca a quien golpearon despiadadamente 10
agentes de la
Dirección Federal de Seguridad para llevarlo posteriormente, el 4
de octubre, al campo
militar No. 1, donde continuo siendo torturado, ya que lo
acostaron en una plancha,
271 Gal. 2. IPS. Vol. 1459. exp. 16
272 (IPS Vol. 1463- A, Exp. 2)
273 Paz, Octavio; Postdata; Obras
Completas; Tomo 8; México, FCE. 1993 p. 280
274 El Universal 06-08-68, en Cano
1998 p. 256
74
desvestido para interrogarlo, insistiéndole que revelara quienes
estaban aportando
dinero para el movimiento estudiantil; que para amedrentarlo le
dijeron que lo
castrarían, y en efecto le infirieron una herida en un testículo,
sobre el cual le vaciaron
un líquido frío y a ratos lo sentaban en una bandeja de agua para
después atarlo a un
árbol, y en dos ocasiones simularon su fusilamiento, pero haciendo
los disparos al aire y
como no sabía nada, no pudo decir nada .” 275
13 de octubre de 1968 los padres del pasante Luis Raúl Álvarez
Garín, envían al
Procurador General de la República una carta en la que dicen tener
conocimiento ppor
varios testigos que su hijo se encontraba incomunicado en el CM1276.
Es importante señalar que, antes de esta fecha no hay referencia a
que esta
cárcel militar fuera utilizada como centro de detención de los
estudiantes del
movimiento estudiantil. A partir de entonces comenzó a ser
extensiva la práctica de
incomunicar en este centro a los detenidos ilegalmente que, a
juicio de la policía o el
ejército, eran de mayor peligrosidad política para ser tratados
como enemigos de una
guerra nunca declarada.
Persecución, tortura y desaparición forzosa
Héctor Jaramillo Chávez, estudiante de la ESIME, fue detenido el 2
de octubre
en Tlatelolco277. Se le culpabilizó de querer asesinar al General
Marcelino Barragán278.
La DFS ya venía reportando las actividades de este estudiante,
cuando menos desde el
12 de agosto, en Hermosillo Sonora, donde fue detenido por
repartir volantes279. Héctor
fue detenido nuevamente en la Ciudad de México el 23 de enero de
1969, desde
entonces permanece como detenido desaparecido.280
275 DFS 11-4-68/ L 52/ F54.
276 Sr. Procurador General de
Justicia de la República Mexicana
Presente: Una vez más y con todo el respeto, manifestamos ante
usted que nuestro hijo, LUIS RAÚL
ALVAREZ GARÍN, pasante de la carrera de Matemático, Profesor de
Física en el instituto politécnico y
miembro del Consejo Nacional de Huelga, fue detenido desde el día
2 de octubre, después del mitin de
Tlatelolco, y conducido a la prisión de Santa Martha Acatitla. A
partir del viernes 4 de octubre,
desconocíamos su paradero hasta el día 12 de octubre, en que
fuimos informados por varios testigos, de
que se encuentra incomunicado en el Campo Militar No. 1.Nos
permitimos informar a usted que estamos
solicitando la intervención de un Juez de Distrito para gestionar
en Vía de Amparo, que cese la
incomunicación en la que se mantiene a nuestro hijo y de que se
exija el respeto a su integridad física. En
tal sentido, le suplicamos encarecidamente, disponga usted lo
conducente para que se logren estas
gestiones, vitales para la seguridad e integridad de nuestro
hijo.Atentamente Raúl Álvarez encarnación,
Manuela Marín de Álvarez (firma). Excélsior, 14 de octubre de 1968
en Ramírez, 1998: 425,426.
277 Penitenciaria del D.F, Cuerpo
de Vigilancia, relación de personal de internos que se encuentran en el
dormitorio 4. (DFS 11-4/ L 51/ F 1-10) 68/ 10/ 20. Detenido el 2
de cotubre en Tlatelolco y enviado a la
Penitenciaria DFS 11-4-969/ L66/ F269.
278 DFS 11-4/ L.71/ F.46.-Volante
de la ESIME, dice que Juan Valenzuela, Héctor Jaramillo Chávez y
éste elemento más Cesar Tirado a base de tormentos fueron
obligados a declararse culpables de un
complot para asesinar al Gral. Marcelino García Barragán. 12/03/69
279 68/ 08/ 12 El día 10 actual en
Heremosillo, Sonora, este elemento fue arrestado por las autoridades del
estado, por estar repartiendo propaganda y una petición de ayuda
económica al movimiento de huelga de
la UNAM y el IPN.
Folio 252. Este elemento fue sacado del estado y mandado hacia
Guadalajara, Jalisco.
280 DFS 11-4/ L.69/ F.192.-Volante
del Comité de Lucha de la ESIME que dice que el 23 de enero de
1969 agentes de la DFS detuvieron a Héctor Jaramillo Chávez, estudiante
de la ESIME.- Que protestan
75
Este es el saldo de la noche más violenta que viviera el
movimiento estudiantil;
en que se consumó la decisión del Estado Mexicano por erradicar de
tajo la expresión
pacífica y democrática de un este grupo nacional que emergió a la
palestra de la historia
para iniciar un nuevo tiempo en la conciencia del pueblo, en
nuestro país.
3.3. La resolución del movimiento estudiantil
3.3.1. La desarticulación del movimiento
Después de la masacre en Tlatelolco, fueron distintas las formas
con las que el
movimiento encaró la derrota impuesta el 2 de octubre. En un
ambiente de represión y
persecución se realizaron asambleas en la UNAM y el IPN
manteniendo la huelga en un
intento de fortalecer a los comités de lucha. Pese a que varios
estudiantes fueron
asesinados al realizar pintas, continuaron las brigadas de
propaganda. El CNH intentó
reorganizarse, convocó a movilizaciones, intentó mantener el
vínculo con las escuelas
de provincia. El movimiento se encontró desarticulado en un
ambiente de miedo. El
CNH fue disuelto. Las escuelas regresaron a clases en un clima de
aparente normalidad.
47 días de esperanza.
En un ambiente de desinformación y difamación, los intentos del
movimiento
por sostener su lucha y por explicar lo acontecido en Tlaltelolco
al pueblo de México, se
mantuvieron durante más de un mes después del 2 de Octubre.
Durante este período el CNH realizó declaraciones de Prensa,
asambleas,
brigadas informativas, algunos mítines y contactos con el
extranjero y la provincia; se
mantuvieron pláticas con los representantes del estado y se
sostuvo la independencia
hacia la FNET. También se organizaron apoyos a los Presos
Políticos.
La primera declaración del CNH fue difundida el sábado 5 de
octubre en la que,
además de ofrecer a la opinión pública la versión de los
estudiantes sobre la masacre,
declaraban la existencia de 190 muertos.
“Los estudiantes no provocaron ni prepararon o realizaron los
sangrientos
sucesos del 2 de octubre. Quienes dieron pretexto para la
represión militar fueron
grupos de individuos que ametrallaron al ejército y al pueblo, los
cuales se
identificaban entre sí por medio de un guante o venda en la mano
izquierda, los mismos
que fueron vistos por algunos estudiantes hacer arrestos y acatar
órdenes de las
autoridades policíacas. El grupo mencionado causó la muerte con su
acción a 150
civiles y 40 militares. El propósito de la brutal represión del 2
de octubre era
aprehender a todos los miembros del CNH para descabezar el
movimiento.”281
En un entorno internacional que les favorecía, los activistas del
nuevo CNH
hicieron declaraciones a la prensa y rindieron reconocimiento
público a los
corresponsales extranjeros que sí informaban la verdad del
movimiento denominándolos
la “legión extranjera del CNH”.282
por esta y otras detenciones y exigen la libertad de Héctor
jaramillo Chávez.-Aprovechan para pedir la
libertad de otros detenidos. 15/02/69
281Sánchez (c)
282 11-4/ l.46/ F.276; 68/ 10/ 09.
DFS11-4/ L.47/ F. 140; 68/ 10/ 16.
76
En el extranjero se dieron los siguientes hechos como protesta por
los sucesos
ocurridos el 2 de octubre en la Ciudad de México:
En Estocolmo, Suecia, ante las reiteradas demostraciones de
protesta que se han
registrado, se ha dado una protección especial a la sede de la
Embajada de México.
Igualmente la policía tomó medidas especiales para que los atletas
suecos pudieran
abordar el avión que los conduciría a la capital mexicana, en
atención que existe una
fuerte corriente de opinión adversa a la presencia de los atletas
suecos en los XIX
Juegos Olímpicos, dado el ambiente de represión contra estudiantes
y ciudadanos
mexicanos.
En París, la policía disolvió la manifestación que los estudiantes
franceses
habían anunciado que se realizaría ante la embajada de México.
En Bruselas, el Movimiento de Estudiantes de Escuelas
Profesionales demandó
que los atletas que representarían a Bélgica en los XIX Juegos
Olímpicos se retiraran de
dicho evento.
En Caracas, Venezuela, las agrupaciones estudiantiles pidieron
igualmente que
su país no participe en los Juegos Olímpicos como una demostración
de solidaridad con
el pueblo mexicano.
En Guayaquil, Ecuador, el edificio del consulado mexicano fue
apedreado por
un grupo de estudiantes. Varios Jóvenes fueron detenidos.
En Helsomki, Finaldia, el diario Elsing in Sanomant pide la
cancelación de los
XIX Juegos Olímpicos en vista de los disturbios cada vez más
sangrientos que se
producen en la Ciudad de México.283
Ante estas muestras de repudio internacional a la masacre
inflingida por el
estado mexicano, Marcelino Barragán declara la prensa el 3 de
octubre que la tropa
había sido recibida a balazos por francotiradores. El senado
declaraba que el ejército
había actuado con apego a derecho y las cifras oficiales eran de
29 muertos, 80 heridos
en ambos bandos y mil detenidos. La prensa mexicana difundía que
“es de todos
conocida la táctica comunistoide de propalar mentiras y engaños
para confundir a la
gente de buena fe. Esto se ha puesto en relieve desde que comenzó
el mal llamado
‘problema estudiantil’, en que por medio de panfletos y hojas
anónimas se han estado
esparciendo rumores sobre arbitrariedades y demasías que dicen han
venido
cometiendo las ‘fuerzas de represión’.284
Cientos de personas continuaban, mientras tanto, buscando sus
familiares y
amigos en cárceles, hospitales y servicios forenses. El embajador
de Estados Unidos,
Fulton Freeman envió al secretario de Estado en Washington en los
siguientes términos:
El interrogatorio de un gran número de personas (se ha informado
que más de
2,000) detenidas en Tlatelolco ha tomado un tiempo considerable.
La gran mayoría ha
sido liberada, pero la operación capturó a un número de
extremistas y a sus líderes. El
gobierno parece creer que el resultado ha sido sustancial en
desmembrar a la
organización terrorista. La técnica de declaraciones públicas de
líderes terroristas frente
a la prensa ha sido probablemente efectiva en crear miedo, desconfianza mutua e
incertidumbre entre los estudiantes en general, así como entre los elementos
restantes del grupo terrorista.
283 El Día, 4 de octubre de 1968;
en Ramírez, 1998: 401.
284 El Sol de México, 5 de octubre
p.249
77
Respecto de las declaraciones
públicas sobre conspiración
extranjera, es
importante notar el uso frecuente en México del chivo expiatorio
extranjero y, en esta
instancia, están diseñadas para desacreditar al movimiento
estudiantil y tal vez, hasta
cierto grado, desviar la atención de las largas raíces locales del
problema."285
El Estado reforzaba su política de ocultar la verdad, desinformar
sobre lo
ocurrido y hacer prevalecer su versión de los hechos. Véase, por
ejemplo, el guión
preparado por el General Marcelino Barragán para Televisa:
“El guión anexo se basa en el primer anteproyecto elaborado por el
Gral.
Marcelino Barragán, que también se anexa. / Exhibí al señor
General la película que
se envía con el presente. La vieron también el oficial que hará la
explicación en
Televicentro y el técnico señalado por Emilio (seguramente
Azcárraga). Algunas
escenas armonizan muy bien con el guión: serían las que se
utilizarían. / Se podría,
también, agregar escenas filmadas de los soldados heridos, que se
encuentran en el
Hospital Militar. / La filmación del video tape será mañana a las
9.00 AM, para que
pueda ser afinado y tenerlo listo para transmitirlo por la tarde,
o el lunes. / Les
mostré, además, una maqueta de toda la zona y una foto aérea, que
servirán para
hacer más claras las explicaciones del oficial. Estas podrían ser
mera exposición o,
como propone Televicentro, con base en el guión definitivo, un
entrevistador que
podría ser Saldaña –para no escuchar a los que más participan en
ceremonias
públicas-, iría formulando preguntas, incluso con cierto aire de
dudas en algunas”.286
Sócrates Campos Lemus, desde la cárcel, en sus declaraciones
ministeriales del
5 de octubre, acusa al CNH de tener como objetivo desestabilizar
el país, de manejar
armas y de organizar columnas de choque para enfrentar a la
policía y el ejército. El 6
de octubre en el periódico Excelsior “Revelaciones del
movimiento”, se da difusión a
esta versión oficialista de Campos Lemus, con la que pretendía, a
toda costa, justificar
la masacre287.
Los mismos integrantes del CNH plantearon que el ejército había
caído en una
trampa288. Fue tan brutal la represión que los dirigentes del
movimiento, dispuestos a
seguir adelante, no conciliaban los puntos de vista sobre la mejor
manera de lograrlo, si
continuar la huelga o regresar a clases; si mantener el mismo tipo
de acciones y de
organización, o recurrir a otros métodos más callados y radicales.
Se mantuvo la
expectativa del diálogo público y la esperanza de que el
movimiento resurgiera con
nueva fuerza después de las los Juegos Olímpicos. En su búsqueda
de una salida
negociada, pese a la represión, se reiniciaron las pláticas con
los mismos representantes
nombrados por GDO, Andrés Caso y Jorge de la Vega Domínguez, que
en la mañana
del 2 de octubre se reunieran con la representación estudiantil.289
El 30 de octubre se publica un desplegado del CNH en el que se
exige la libertad
de todos los presos, el cese a la represión y la desocupación de
la policía y el ejército de
las instalaciones educativas.290
La nueva situación era muy compleja. Tenían las instalaciones
universitarias
tomadas o acordonadas por la policía y el ejército, era importante
mantener la
285 Consuelo Sánchez c
286 IPS, Exp. 15, 16 y 17, Vol.
1459
287 (Carpeta 1 F-34) IPS/3019
288 DFS 11-4/ l.47/ f.89-104; 68/
10/ 10.
289 DFS 11-4/ L.52/ F. 192; 68/
10/ 29
290 DFS 11-4/ L.52/ F. 192; 68/
10/ 29
78
vinculación con las universidades de la provincia,291 por la
persecución de la que eran
víctimas debían de actuar en semiclandestinidad y, además, era
necesario organizar
actividades, como festivales y fiestas, para sacar fondos en apoyo
a todos los Presos
Políticos.292
“En una asamblea en la ESIME se acordó llevar a los presos ropa,
comida y
golosinas, para que vean que el movimiento los seguía apoyando y
que no había
decaído. También se acordó hacer festivales y presentaciones en
Zacatenco, para
hacer que los estudiantes regresaran, ya que la mayoría no iba por
miedo a que los
detuvieran los soldados apostados en la escuela.”293
La Unión Nacional de Mujeres hace del conocimiento público que ha
solicitado
a las procuradurías General de la República y de Justicia del
Distrito, el desistimiento de
la acción penal con cargos en contra de once mujeres encarceladas
en el penal de Santa
Marta.294 Intentan realizar un mitin en Tlatelolco, que no se
logra. Realizan pintas y
volanteos. El 31 de octubre se realiza el ‘Mitin de la Unidad’ en
el que se toma el
acuerdo de realizar asambleas en todas las escuelas.
El regreso a clases y la disolución del CNH
Todos los intentos del CNH por resucitar el movimiento se topan
con el miedo
que provoca el clima de persecución, violencia y difamación
sostenido por el Estado.
Los días 19 y 21 de noviembre, cambia la postura de sostener la
huelga, al regreso a
clases. Aunque los estudiantes del IPN rechazan la propuesta
universitaria, días más
tarde la decisión del levantamiento de la huelga también se toma
en las instalaciones del
IPN295.
El paso siguiente en la desarticulación del movimiento estudiantil
fue la
disolución del CNH el 6 de diciembre, en donde se acuerda
fortalecer los comités de
lucha como último reducto del movimiento.
291 El 19 de octubre salieron 4
estudiantes en dos automóviles con propaganda y $5,000 en efectivo para
gastos, dirigiéndose a Guadalajara, a fin de realizar una asamblea
y un mitin. A fin de cuentas se
dividieron y dos se dirigieron a Guamuchil y los otros dos a
Culiacán. Levaban la consigna de entregar un
sobre cerrado escrito en clave en cada Estado. DFS 11-4/ L.51/F
332; 68/ 10/ 23.
292 68/ 10/ 21 Se realiza un
festival hawaiano en la casa 15 de la plaza Clemente Orozco de la Ciudad
de los Deportes, perteneciente a Jesús Vázquez Cornejo, cobrando a
peso la entrada como parte de la
“Campaña Pro Liberación de Presos Políticos Estudiantiles”. DFS
11-4/ L.51/ F.271
293 DFS 11-4/ L.48/ F.140; 68/
10/ 19.
294 Teresa Concreta; Rina Lazo;
Marcela Morales Alzate; Ana María Rico; Adela Salazar de Castillejos;
Guadalupe Salazar Gómez; Celia Sandoval de Correa; Mika Seeger;
Margarita Urías Hermosillo; Amada
Velasco Torres; Teresa García Ávila.
295 El otro documento titulado
‘Manifiesto a la Nación 2 de Octubre’, se aborda, entre otros temas, las
razones que llevaron al CNH a decidir el levantamiento de la
huelga: “Se ha acusado a los estudiantes de
intransigentes, pero en las distintas fases del movimiento se ha
demostrado disposición para solucionar el
conflicto y así fue que de la exigencia de la resolución de los
seis puntos, como condición para el retorno
a clases, pasamos al cumplimiento sólo de tres requisitos y al no
obtener una respuesta del gobierno y
ante el peligro real que amenaza la subsistencia de las
estructuras democráticas de nuestras instituciones
de educación superior, peligro más grave aún que el de la
represión en contra de las personas, puesto que
la pérdida de la democracia en nuestras instituciones significaría
la imposibilidad de continuar el presente
movimiento, y de promover, como Universidad y Politécnico
verdaderamente abiertos al pueblo,
movimientos semejantes en otros sectores de la población,
decidimos el retorno a las aulas”. Sánchez (c)
79
La última marcha cercada
El 13 de diciembre es convocada la ‘Gran Marcha de Protesta’. Se
reunieron
cerca de cinco mil estudiantes en CU. Sin embargo, el contingente
es interceptado por el
ejército. Guillermo Fernández y Roberto Escudero, estudiantes de
la Vocacional 7 al
frente de 250 estudiantes se dirigen hacía donde se encuentran los
soldados, pero
retroceden cuando estos empuñan sus armas. Al llegar al monumento
de Álvaro
Obregón son agredidos por 200 porros que con palos y cadenas
golpean a los
estudiantes que participan en la marcha. Se oyen disparos, por lo
que la manifestación
se dispersa. Mas adelante se vuelve a reunir el contingente, pero
a la altura de la colonia
Florida son nuevamente interceptados por soldados y granaderos,
por lo que se vuelven
a disolver.296 Muchos son detenidos, otros regresan a la explanada
de CU.
Se tiene registro de 878 estudiantes detenidos, de los cuales,
fueron remitidos
570 (79 mujeres) a la Procuraduría General de Justicia del
Distrito Federal, 264 a la
Cárcel Preventiva de la Ciudad (38 mujeres), y 44 a La Vaquita. La
mayoría eran
estudiantes de las Vocacionales. De las 878 personas detenidas 54
tenían antecedentes
de secuestro y pinta de camiones, por lo que se les abrió juicio.297
El movimiento había llegado a su fin.
Detenciones, maltratos, tortura, persecución y ejecuciones
extrajudiciales.
Las detenciones continuaron con estudiantes que realizaban pintas
y repartían
propaganda298. Se persiguió hasta 1969 a los que eran señalados
como comunistas y
agitadores. Es el caso del Dr. Fausto Trejo, detenido el 69/ 01/16299. Antes
ya había sido
detenido el escritor José Revueltas, el 68/ 11/ 11300.
Se tiene registro de dos ejecuciones extrajudiciales en agravio de
dos estudiantes
por realizar pintas.
“Luis González Sánchez, estudiante de primer año de la Facultad de
Medicina de la
UNAM, fue ejecutado el 17 de noviembre de 1968 por Julio Martínez
Jiménez, cabo
del batallón Motorizado de la Jefatura de Policía. El cabo lo mató
de un tiro en la
espalda, a la 1:00 a.m. mientras realizaba una pinta junto con
otros estudiantes.”301
“El estudiante Jesús Romero Bucio fue asesinado por el agente de
tránsito José
Jaramillo Yánez, el 68/ 11/ 22/ 11 cuando el primero intentaba
realizar una pinta. Esto
provocó el secuestro de camiones, bloqueos al transito y oradores
agresivos,
296 (DFS 11-4/ L. 62/ F 1-?)
297 (DFS 11-4/ L. 62/ F 1-?). Documento del 14/12/68.
298“09 y 10/11/68.- Fueron
detenidos el 9 de Noviembre Arturo Rivas Jiménez, estudiante de la Prepa 9 y
Salvador Erazo Rodríguez, estudiante de la Prepa 5, por realizar
una pinta. Fueron remitidos a la cárcel
del Carmen.
El 10 de Noviembre fueron detenidos a las 15:30 hrs. once
estudiantes del IPN a punto de hacer una pinta.
Jesús Pedrazo Alonso, Cesar Enciso Barrón, Marco Antonio Moreno
Castillo, Roberto Martínez
Zamacona, Jorge Elizalde Díaz, Miguel Camacho Zárate, Gonzalo
García Guzmán, Roberto Moreno
Castillo, Francisco Razzo Orta, Rolando Aguilar Flores y Rafael
Celis Celis. (DFS 11-4/ L 54/ F28).
Documento del 10/11/68.
68/ 10/ 27A las 13:00 hrs. agentes de Servicios Especiales de la
Jefatura de Policia del DF detuvieron a
los estudiantes Carlos Enrique Vázquez Cáceres y Eduardo Mario
César Lugo al encontrarlos repartiendo
propaganda del CNH. La detención tuvo lugar en el exterior de
Zacatenco.” 298 11-4/ L.52/ F.180; 68/
10/ 29
299 (DFS 11-4-69, H 5, L 66)
300 Sánchez (c)
301 DFS 17-XI-68 (CARPETA No. 5
ME68 F12456)
80
terminándose los problemas a las 23:40 hrs.”302 Jesús Romero
Bucio, estudiaba en la
Escuela Secundaria # 8 cursando el segundo año, trabajaba como
empleado de la
empresa Teléfonos de México, de 23 años, sostenía a su madre, una
tía y un hermano
menor.
Los presos políticos del 68 defienden sus derechos
Raúl Álvarez Marín y Luis Tomás Cervantes de Cabeza de Vaca303 denunciaron
en sus declaraciones que fueron víctimas de tortura y de que304 en la
cárcel los detenidos
padecían de juicios amañados e irregularidad en el manejo de los
procesos. Dichas
irregularidades llevó a los Presos Políticos de Lecumberri a
estallar una huelga de
hambre.
En una carta fechada el 2 de diciembre de 1969, dirigida al
Procurador General
de la República, Julio Sánchez Vargas y al Procurador general de
Justicia del Distrito y
Territorios Federales, Gilberto Suárez Torres, los estudiantes
presos manifiestan:
“Que ya ha pasado más de un año sin que se cubra el desarrollo
legal de los procesos.
Que no se han presentado pruebas de ningún tipo que demuestren o
permitan presumir
nuestra responsabilidad. Considerando que hasta la fecha no han
sido atendidas las
gestiones y solicitudes -individuales y colectivas-, que se han
presentado ante ustedes y
que ni siquiera han tenido la respuesta que legalmente cabe
esperar, y que algunos
compañeros como Martín Dozal Jottar y Jessaí Díaz Cabrera se han
visto obligados a
recurrir a la medida extrema de la huelga de hambre con la
esperanza de ser atendidos en
sus demandas, sin que hasta la fecha hayan recibido la mínima
atención de parte de
ustedes. Por lo anteriormente expuesto, manifestamos: Que
permaneceremos en huelga
de hambre desde el día 10 de diciembre a las 0:00 hrs. hasta el
momento en que se
obtenga la libertad incondicional de todos los procesados por
motivos políticos o a
pretexto de ellos, que estamos recluidos en las cárceles del
Distrito Federal y de
Provincia": Firman el documento 86 presos.305
El primero de enero de 1970 un grupo de reos comunes, afines a la
dirección del
penal306, son trasladados a las crujías de los Presos Políticos
en huelga de hambre y los
golpean y asaltan, ante la mirada impasible de los celadores307. En su
política represiva
contra los dirigentes del CNH encarcelados, el Estado llega a
utilizar a reos comunes
como grupo de choque. Pese a la huelga de hambre los dirigentes no
fueron escuchados
por institución alguna.
Una libertad en forma de Exilio.
Desde finales del sexenio de GDO, durante el período de la huelga
de hambre se
especulaba que el gobierno saliente quitaría, al entrante, la
carga política de los presos
de Lecumberri308. Echeverría, en el marco de su ‘apertura
democrática’ opta por el
desistimiento para liberar a los presos políticos; de esta manera,
rehúsa el señalamiento
302 (11-4/ L57/ F 210).
303 RASTREAR DECLARACIÓN
304 La mayoría, después de ser
detenidos, fuimos salvajemente golpeados por elementos policíacos y
militares, en locales que ocupan el Servicio Secreto, la Dirección
Federal de Seguridad y el Campo
Militar No. 1.Fuimos sometidos a interrogatorios y torturas y
dentro de este clima de tensión se nos forzó
a declarar ante el Ministerio Público.Sánchez (c)
305 (DFS 11-4/ L100/ F 135-145).
306 IPS 2477
307”. Peña, 1988: 90
308 DFS Vol. 53-2/L 2/ F 34-37)
81
de todos estos –desde el movimiento ferrocarrilero, magisterial y
finalmente a estas
fechas el estudiantil-, estaban encarcelados por motivos
políticos. En consecuencia, bajo
protesta fueron puestos en libertad, para un exilio forzado.309
Esta es una lista elaborada por la Dirección Federal de Seguridad,
con algunos
nombres de Presos Políticos que fueron exiliados:
“Elementos que participaron en el movimiento estudiantil del 68.
Daniel
Camejo Guanche. De nacionalidad venezolana;
el 1º. De agosto de 1969 salió de la
Cárcel Preventiva de la Ciudad, obteniendo su libertad bajo
fianza, según oficio del
Tribunal Unitario del Primer Circuito y de inmediato fue deportado
a su país de origen.
William
Rosado Lapolte. El 9 de marzo de 1971 salió
de la cárcel preventiva de la ciudad,
en virtud de que la Procuraduría General de la República se
desistió de la acción penal,
habiendo decretado su libertad el juez 1º. De Distrito del D.F. en
materia penal. A las 22:
hrs. del mismo día fue deportado por las autoridades
correspondientes a Houston, Texas,
E. U. A.
Francisco
Lino Oceguera Cáceres. El 15 de febrero de 1969
salió de la Cárcel Preventiva
de la Ciudad de México por desistimiento de la acción penal y bajo
protesta, según oficio
No. 465 del Juzgado 1º. Del Distrito federal en Materia Penal. El
16 del mismo mes y año
se trasladó a la República del Salvador en el vuelo 221 de “Taca”
; el 3 de junio del
presente año regresó a esta capital por Air Panama International,
procedente de la
República de Chile.
Ruben
García Valdespino. Salió de la Cárcel Preventiva
de la Ciudad el 23 de abril del
presente año, obteniendo su libertad por desistimiento de la
acción penal y bajo protesta;
al día siguiente viajó a Lima Perú, por Aerolíneas Peruanas,
habiendo obtenido una beca
para continuar sus estudios en la Universidad de San Marcos, de la
Ciudad de Lima. El
día 27 de mayo próximo pasado, regresó a México en el vuelo 702 de
Air Panama
Internacional.
Pablo
Gómez Álvarez. El 23 de abril del presente
año salió de la Cárcel Preventiva de la
Ciudad, por desistimiento de la acción penal y bajo protesta. El
24 de ese mes viajó a
Lima, Perú por Aerolíneas Peruanas, habiendo obtenido una beca
para seguir sus estudios
en la Universidad de San Marcos. El 27 de mayo regresó a la Ciudad
de México en el
vuelo 702 de Air Panama International, procedente de Perú.
Eduardo
de la Vega Ávila.- Salió de la Cárcel
Preventiva de la Ciudad el 23 de abril del
presente año, obteniendo su libertad bajo protesta y por
desistimiento de la acción penal.
El 24 del mismo mes se traslado a Lima, Perú por Aerolíneas
Peruanas, habiendo
obtenido una beca para continuar sus estudios en la Universidad de
San Marcos. El 27 de
mayo retornó a la ciudad de México en el vuelo 702 de Air Panama
International,
procedente de Perú.
Arturo
Zama Escalante.-El 23 de abril de 1971 salió
en libertad de la Cárcel Preventiva de
la Ciudad, por desistimiento de la acción penal y bajo protesta.
El 24 del mismo mes
viajó a Toronto, Canadá por Aeronaves México, habiendo conseguido
una beca para
estudiar en la Universidad de Toronto. Se ignora la fecha en que
este elemento regresó a
la ciudad de México, procedente de Canadá.
309 (IPS 2964 “A”/ F 198-200)
82
Luis
Oscar González de Alba.- El 27 de abril de 1971 salió
de la Cárcel Preventiva de la
Ciudad por desistimiento de la acción penal en su contra y bajo
protesta. El mismo día
salió con destino a Lima Perú por Aerolíneas Peruanas.
Miguel
Eduardo Valle Espinosa (a) “El Búho”.- El 27 de abril
del presente año salió en
libertad de la Cárcel Preventiva de la Ciudad por desistimiento de
la acción penal y bajo
protesta; en la misma fecha viajo a Lima, Perú. El 3 de julio
regresó procedente de la
República de Chile por Air Panama International.
Gilberto
Ramón Guevara Niebla.- El día 27 de abril de 1971 salió
de la Cárcel Preventiva
de la Ciudad, habiendo logrado su libertad por desistimiento de la
acción penal y bajo
protesta. El mismo día viajó a Lima, Perú. El 3 de junio del
presente año retornó a la
ciudad, procedente de la República de Chile.
Saúl Alfonso
Álvarez Mosqueda.- Salió de la Cárcel
Preventiva de la Ciudad el 27 de abril
del presente año, fecha en que viajó a Lima, Perú, habiendo
obtenido su libertad por
desistimiento de la acción penal y bajo protesta
Luis
Raúl Álvarez Garín.- El 27 de abril de 1971 salió
de la Cárcel Preventiva de la ciudad
por desistimiento de la acción penal y bajo protesta y el mismo
día se traslado a Lima,
Perú por Aerolíneas Peruanas. El 3 de junio próximo pasado regresó
a la ciudad de
México procedente de la República de Chile.
Federico
Ernesto Emery Ulloa.- El 27 de abril del presente
año salió en libertad de la
Cárcel Preventiva de la Ciudad bajo protesta y por desistimiento
de la acción penal en su
contra; en la misma fecha viajó a Lima, Perú. El 3 de junio pasado
arribó al Distrito
Federal procedente de la República de Chile.
Luis
Tomás Cervantes Cabeza de Vaca.- El
27 de abril del año actual salió de la Cárcel
Preventiva de la Ciudad, logrando su libertad por desistimiento de
la acción penal y bajo
protesta y el 29 del mismo mes se trasladó a la República de
Uruguay, habiendo
regresado al Distrito Federal el 3 de junio pasado, procedentes de
la República de Chile.
Sócrates
Amado Campos Lemus.- El 27 de abril de 1971 salió
de la Cárcel Preventiva de la
Ciudad, logrando su libertad por desistimiento de la acción penal
y bajo protesta y el 28
del mismo mes se trasladó a la República de Uruguay, habiendo
regresó a la Ciudad de
México el 6 del actual, procedentes de Miami, Florida, E.U.A.
José
Tayde Aburto Torres.- El 27 de abril de 1971 salió
de la Cárcel Preventiva de la
Ciudad, logrando su libertad por desistimiento de la acción penal
y bajo protesta y el 28
del mismo mes se trasladó a la República de Uruguay. El 3 de junio
próximo pasado
regresó a esta Capital procedente de Chile.
Carlos
Martín Del Campo Ponce De León.- El
27 de abril del presente año salió de la
Cárcel Preventiva de la Ciudad, logrando su libertad por
desistimiento de la acción penal
y bajo protesta. El 28 de ese mes viajó a la República de Uruguay.
Marcos
Antonio Ávila Cadena (a) “El Ringo”.- El 27 de abril
de 1971 salió en libertad de
la Cárcel Preventiva de la Ciudad al desistirse las autoridades
correspondientes de la
acción penal en su contra y bajo protesta, trasladándose el 28 del
mismo mes a la
República de Uruguay. Se ignora la fecha en que esta persona
regreso del extranjero.
Bernard
Philips Amer.- De nacionalidad
norteamericana. El 13 de mayo de 1971 salió libre
de la Cárcel Preventiva de la Ciudad por desistimiento de la
acción penal y bajo protesta,
83
habiendo sido deportado inmediatamente a los Ángeles, Cal.,
E.U.A., en el vuelo 638 de
Western Air Lines.”310
Los actores sociales del movimiento estudiantil del 68 nunca
recibieron por
parte del Estado un trato político, pese a que fueron dignos
defensores de las Libertades
Democráticas; fueron tratados no solo como delincuentes comunes,
sino como un grupo
que debía ser exterminado, o en el mejor de los casos excluido de
la vida nacional.
3.3.2. Derrotas tácticas y derrotas estratégicas.
“La vergüenza es ira
Vuelta contra uno mismo
Si
Una nación entera se avergüenza
Es león que se agazapa
Para saltar.”
Octavio Paz. “México: Olimpiada de 1968”
Al siguiente día del 2 de octubre, el país fue cimbrado por la
renuncia de
Octavio Paz, quien fungía como embajador de México en la India311.
“Lo que ocurrió el 2 de octubre de 1968 fue, simultáneamente, la
negación de
aquello que hemos querido ser desde la Revolución y la afirmación
de aquello que
somos desde la Conquista y aun antes. Puede decirse que fue la
aparición del otro
México o, más exactamente, de uno de sus aspectos. Apenas si debo
repetir que el otro
México no está fuera sino en nosotros: No podríamos extirparlo sin
mutilarnos. Es un
México que, si sabemos nombrarlo y reconocerlo, un día acabaremos
por transfigurar:
cesará de ser ese fantasma que se desliza en la realidad y la
convierte en pesadilla de
sangre. Doble realidad del 2 de octubre de 1968: ser un hecho
histórico y ser una
representación simbólica de nuestra historia subterránea o
invisible. Y hago mal en
hablar de representación pues lo que se desplegó ante nuestros
ojos fue un acto ritual:
un sacrificio. Vivir la historia como un rito es nuestra manera de
asumirla; si para los
españoles la Conquista fue una hazaña, para los indios fue un rito, la
representación
humana de una catástrofe cósmica. Entre estos dos extremos, la
hazaña y el rito, han
oscilado siempre la sensibilidad y la imaginación de los
mexicanos.
“La historia nos obliga a vivirla: es la substancia de nuestra
vida y el lugar de
nuestra muerte. Entre vivir la historia e interpretarla se pasan
nuestras vidas. Al
interpretarla, la vivimos: la hacemos historia; al vivirla, la
interpretamos: cada uno de
310 (DFS 11-4-71/ L 139/ F 224-227)
311 “Anoche, por la BBC de Londres
me enteré que la violencia había estallado de nuevo. La prensa india
de hoy confirma y amplía la noticia de la radio: las fuerzas
armadas dispararon contra una multitud,
compuesta en su mayoría por estudiantes. El resultado: más de
veinticinco muertos, varios centenares de
heridos y un millar de personas en la cárcel. No describiré a
usted mi estado de ánimo. Me imagino que es
el de la mayoría de los mexicanos: tristeza y cólera.
Desde hace veinticinco años pertenezco al Servicio Exterior de
México….
No siempre, como es natural, he estado de acuerdo con todos los
aspectos de la política gubernamental
pero esos desacuerdos nunca fueron tan graves o tan agudos como
para obligarme a un examen de
conciencia. …Ante los acontecimientos últimos, he tenido que
preguntarme si podía seguir sirviendo con
lealtad y sin reservas mentales al Gobierno. Mi respuesta es la
petición que ahora hago: le ruego que se
sirva ponerme en disponibilidad, tal como lo señala la Ley del
Servicio Exterior Mexicano.” Octavio Paz.
Nueva Delhi, a 4 de octubre de 1968
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nuestros actos es un signo. La historia que vivimos es una
escritura; en la escritura de la
historia visible debemos leer las metamorfosis y los cambios de la
historia invisible. Esa
lectura es un desciframiento, la traducción de una traducción:
jamás leeremos el
original. Cada versión es provisional: el texto cambia sin cesar
(aunque quizás siempre
dice lo mismo) y de ahí que de tiempo en tiempo se descarten
ciertas versiones a favor
de otras que, a su vez, antes habían sido descartadas. Cada
traducción es una creación:
un texto nuevo312.”
La vigencia de las demandas y la legitimad del movimiento
estudiantil de 1968,
como ‘Generación del 68’ se convirtió en emblema de la
democratización del país.
Las organizaciones estudiantiles, en plena resistencia, siguieron
buscando vías
para la expresión democrática y resistiendo mecanismos de
espionaje, como ocurrió en
escuelas de IPN.313
Dirigentes estudiantiles, en la búsqueda de alternativas de lucha
en el
movimiento estudiantil, terminaron, en muchos casos, en núcleos de
guerrilla urbana.
Los tres movimientos estudiantiles de este período, el de Nuevo
León, el de Sinaloa y el
de Guadalajara, terminaron formando grupos armados.
La derrota táctica o coyuntural que el movimiento estudiantil
sufrió con la
desarticulación resultante de la masacre no debe interpretarse
como una derrota
estratégica o histórica. Al igual que sucedió con el movimiento
estudiantil de 1968,
innumerables luchas democratizadoras que surgieron en las décadas
del 70 y 80, fueron
aparentemente derrotadas. Sin embargo una nueva época estaba por
llegar.
Si la masacre de Tlaltelolco cuestionó profundamente la imagen del
gobierno e
incluso su legitimidad, provocando, un gran descrédito para el
ejército al atacar a
población inerme a la que debía proteger. Así, la masacre fue,
gracias a la decisión de
enormes sectores del país que continuaron las movilizaciones en
defensa a las
Libertades Democráticas, el punto de inflexión que desencadenó la
derrota estratégica
del viejo y corrupto Estado Mexicano.
i Aguilar Martínez, Luis, - DL- detenido el 68/ 07/ 26. (DFS 11-4/ L24/ F60)
ó el 68/ 07/ 27 – detenido en
la facultad de Derecho de la U.NA.M. por el secuestro, con más
personas, de 4 camiones urbanos para
presionar a la Unión de Permisionarios a una indemnización para
los familiares del estudiante de
secundaria Manuel Pereyra Rodríguez, atropellado y muerto por un
camión de la línea México-Tlalpan-
Peña Pobre (DFS 11-4/ L24/ F66) 68/ 07/ 27 (Aprox.). La
Procuraduría General de Justicia del Distrito y
Territorios Federales, lo consignó al Juzgado 16º. De la Sexta
Corte Penal, como presunto responsable de
los delitos de daño en propiedad ajena, robo secuestro,
resistencia de particulares, lesiones contr
